Tesis doctoral de Vinuesa Vilella M. Pilar
La indefinición de valores terminales en el desarrollo de la logse en cataluña y al ausencia de valores terminales en jóvenes mujeres de 14 años fue el problema del que partió esta propuesta curricular. el desarrollo moral no es un proceso de interiorización del modelo social, sino la adquisiciónd e principios autónomos de justicia, producto de la cooperación social, del respeto a los derechos de lso otros y de solidaridad entre todos. Porque es necesaria una sociedad más justa, porque es necesario defender y funcionar con los valores de justicia, libertada, igualdad y solidaridad. es necesario educar moralmente, porque la ética no se descubre, sino que se construye, principalmetne gracias a la educación. Kohlberg señala a que el desarrollo moral depende de estímulos cognitivos y sociales resultantes de la interacción socialy de tomar una decisión moral, del diálogo moral y la interacción moral. El valor se trabaja a través del conflicto sociocognitivo. el aprendizaje cooperataivo potencia la construcción del valor. Mejora la cohesión de grupo y las actitudes positivas hacia las diferencias nacidas de la diversidad. es por ello que en esta propuesta curricular de objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y evaluación se incorpora el aprendizaje cooperativo. para vygotsky la interacción social es el origen y el motor del aprendizaje y del desarrollo intelectual.
Datos académicos de la tesis doctoral «Propuesta curricular para la construcción de valores con aprendizaje cooperativo«
- Título de la tesis: Propuesta curricular para la construcción de valores con aprendizaje cooperativo
- Autor: Vinuesa Vilella M. Pilar
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 25/05/2000
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Adalberto Ferrandez Arenaz
- Tribunal
- Presidente del tribunal: jose Tejada fernandez
- bonifacio Jiménez jiménez (vocal)
- víctor Montero espinosa (vocal)
- joaquim Pélach busom (vocal)