Tesis doctoral de Judith Alabau Bofill
Este estudio se enmarca en la unidad de neuropsicopedagogia del hospital trueta de girona, donde se realiza un servicio de asistencia psicopedagógica (terapia). A partir de los distintos casos que se derivaban se evidenció un hecho: muchos niños/as que llegaban con problemas de aprendizaje no siempre correspondía con unos procesos cognitivos pass por debajo de la normalidad estadística. O sea, sus procesos cognitivos no explicaban su bajo rendimiento escolar, y por tanto, tampoco sus dificultades de aprendizaje. en indagar en ello, nos percatamos que la mayoría de ellos tenían graves problemas emocionales. Y nos planteamos la siguiente pregunta: podemos pensar que los proceso emocionales inciden directamente en los proceso cognitivos pass?. Nos planteamos como intervenir ante esta situación, pero antes teníamos que saber qué ocurría, y por eso realizamos éste estudio, que tiene como objetivo principal observar la relación existente entre el procesamiento cognitivo y el procesamiento emocional de una persona. partiendo de esta idea, la tesis se estructura en dos partes. Una, la parte teórica donde se explicita el marco donde se ha realizado la tesis y sus caracteríticas pecularias (la unidad de neuropsicopedagogía del hospital universitario trueta de girona), y donde se presentan algunas de las teorías más representativas sobre el concepto de procesamiento cognitivo y sobre el concepto de procesamiento emocional. Otra, la parte práctica, donde se presentan los objetivos, metodología, resultados, análisis – discusión, y conclusiones. La metodología se caracteriza por un diseño casiexperimental (diseño mixto 3×2 con el primer factor intersujeto y el segundo factor intrasujeto). En los tres grupos el pretest y postest es una batería de evaluación de los procesos cognitivos, dn-cas (das-naglileri, 1997). En el primer grupo, la intervención, entre pretest y postest, es una intervención emocional en base al modelo de
Datos académicos de la tesis doctoral «Estudio de los procesos emocionales en niños/as con dificultades de aprendizaje y su relación con los procesos cognitivos, basados en la teoria p.a.s.s. de la inteligencia«
- Título de la tesis: Estudio de los procesos emocionales en niños/as con dificultades de aprendizaje y su relación con los procesos cognitivos, basados en la teoria p.a.s.s. de la inteligencia
- Autor: Judith Alabau Bofill
- Universidad: Girona
- Fecha de lectura de la tesis: 02/09/2003
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Carme Timoneda Gallart
- Tribunal
- Presidente del tribunal: joan Mateo andres
- joaquim Pélach busom (vocal)
- j.p. Das (vocal)
- Garrido laparte m. angeles (vocal)