Tesis doctoral de Alejandro José Pérez Urroz
Desde mis años de estudiante de historia en la universidad central de barcelona siempre me atrajo ese inmenso laboratorio de historia que fue el siglo xix español. Con los estudios realizados de historia de la iglesia en la universidad de comillas enriquecí mi visión sobre tan querido siglo. No fue difícil la elección a la hora de presentar el trabajo de doctorado: iglesia, estado y educación, naturalmente en un período del siglo xix en españa. El porqué de la investigación de las relaciones iglesia-estado en el mundo de la educación no sólo fue escogido por mi vocación de educador sino por la ausencia de trabajos de esta clase en la primera mitad del siglo xix. La época escogida, 1844-1857, responde a un criterio práctico: limitar el período estudiado con cierta lógica histórica y a un criterio teórico: estudiar el proyecto educativo de los moderados que fue la base de la educación española durante el siglo xix y parte del xx. El estudio comienza con el plan radical de enseñanza de los moderados de 1845 y termina con la ley moyano de 1857. el objeto de esta investigación es ayudar a entender que pasó en el mundo de la educación entre el estado y la iglesia de españa entre los años 1844-1857 y cuáles fueron sus consecuencias para la educación de los españoles. varias razones animan para llevar a término este objetivo: la falta de trabajos sobre tema tan fundamental y específico para las relaciones entre iglesia y estado y, por tanto, su desconocimiento; la importancia de este período para comprender lo vivido en el conflictivo campo de la enseñanza en años posteriores; lo oportuno de estas fechas para descubrir un proceso de convergencia entre la postura estatal y eclesial en el difícil tema educativo. cuatro líneas simultáneas recorren la investigación: 1ª. Detectar y valorar la presencia del tema de la educación en las negociaciones entre Madrid y roma para llegar a un acuerdo, en el concordato de 1851 y en su posterior aplicación (1851-1857). 2ª. El estudio de la abundante legislación educativa de los sucesivos gobiernos en relación con la iglesia y la influencia de lo negociado entre roma y Madrid en los planes educativos estatales. 3ª. La respuesta de la iglesia ante las sucesivas reformas educativas estatales. 4ª. La evolución de los puntos más problemáticos y conflictivos entre la iglesia y el estado: libertad de enseñanza y los seminarios, la enseñanza de la religión en las escuelas y de la teología y el control de la enseñanza. la investigación arranca en 1844 con un primer capítulo donde se presenta en ese momento histórico a los protagonistas, el partido moderado y la iglesia española, y la situación de la enseñanza española tanto estatal como eclesiástica. Esta mirada ayuda a entender los retos, las dificultades, las posibilidades de cada protagonista. para entender esa situación se expone detenidamente, en un segundo capítulo, la herencia que recibieron los liberales moderados en materia de enseñanza: legislación educativa, los principios que fundamentaban los diferentes idearios educativos liberales, la importancia de la religión o el principio religioso para la sociedad y la educación y los conflictos educativos que existían entre la iglesia y el estado. el cuerpo de la investigación consta de seis capítulos dedicados al estudio de la #cuestión de la enseñanza# durante la década moderada, el bienio progresista y el gobierno de narváez de 1856-1857. La secuenciación de los capítulos siguen los pasos de las etapas negociadoras entre roma y Madrid y la puesta en marcha del concordato y la publicación de los sucesivos planes de enseñanza y la ley de educación: 1844 a 1847, 1847, 1847 a 1851, 1851 a 1854, 1854 a 1856 y 1857. Se termina el trabajo con las conclusiones.
Datos académicos de la tesis doctoral «La cuestión de la enseñanza en las relaciones iglesia-estado en españa durante los años 1844-1857«
- Título de la tesis: La cuestión de la enseñanza en las relaciones iglesia-estado en españa durante los años 1844-1857
- Autor: Alejandro José Pérez Urroz
- Universidad: Pontificia comillas
- Fecha de lectura de la tesis: 18/09/2008
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Juan María Laboa Gallego
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Rafael Mª Sanz de diego verdes-montenegro
- Juan María Laboa gallego (vocal)
- Manuel Revuelta gonzález (vocal)
- teodulo García regidor (vocal)