Tesis doctoral de Claudia Moller Rcondo
El trabajo pretende analizar la monarquía española en versión castellana, y a una de las tanatas insituciones que formaban parte de esa organización política: la universidad de salamanca. Se intenta mostar como el estudio salmantino se ubicaba en el marco más amplio del poder en la época que describimos, presentándolo como un centro de oposición. para cumplir con este fin reconstruimos las relaciones entre la universidad de salamanca y el emperador y su corte, a través de la observación de lo que hemos dado en llamar entornos d epoder, lugares de encuentro de los herlados de ambos proyectos: los visitadores reales, como agentes del monarca, y los miembros de la salmantina. en función de este esquema general, presentamos un estudio específico de la oposición construida por parte del estudio: la participación de varios de sus miembros -profesores, estudiantes, autoridades y oficiales- en las comunidades de castilla, lo cual traerá como consecuencia la formación de un campo de contrapoder por parte de la universidad de salamanca, que repercutirá en su oposición dentro del nuevo esquema de poder que se erigiría en la época de carlos v.
Datos académicos de la tesis doctoral «La pedagogia del poder. actitudes revolucionarias en los claustros salmantinos, en la epoca de la monarquia de carlos v.«
- Título de la tesis: La pedagogia del poder. actitudes revolucionarias en los claustros salmantinos, en la epoca de la monarquia de carlos v.
- Autor: Claudia Moller Rcondo
- Universidad: Salamanca
- Fecha de lectura de la tesis: 24/09/1999
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Agueda Rodriguez Cruz
- Tribunal
- Presidente del tribunal: agustín Escolano benito
- alfredo Jiménez eguizábal (vocal)
- José María Hernandez diaz (vocal)
- bernard Vincent (vocal)