Tesis doctoral de Aurelio Uson Jaeger
Cuáles fueron, durante el primer tercio del siglo xx, los principios didácticos que desde los medios educativos renovadores se plantearon en nuestro país, para le enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria española? Cuál fue la repercusión y/o cambios globales que tales principios didácticos supusieron en los libros o manuales escolares de la época?. Para hallar respuestas satisfactorias a ambas interrogantes hemos revisado de forma exhaustiva las principales revistas educativas, catálogos de bibliografía pedagógica, textos legislativos, libros de pedagogía, y libros escolares de aquel entonces. Así, con todas estas fuentes de documentación, hemos elaborado nuestra tesis doctoral, estructurándola en tres grandes partes. En la primera parte exponemos el marco legislativo de la asignatura que según el currículo oficial de aquel entonces (plan de estudios del conde de romanones, 1901-1937), se denominó «»nociones de ciencias físicas, químicas y naturales»». Además recalcamos algunos de los importantes problemas que la condicionaron y las principales instituciones científicas y pedagógicas que trataron de mejorar estas enseñanzas. En la segunda parte de nuestra tesis doctoral, hemos recopilado una selección de propuestas didácticas de aquellos autores españoles, que, dada la calidad y el número de sus trabajos, estuvieron especialmente involucrados en la mejora de la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria durante el primer tercio del siglo xx. todas estas propuestas han sido debidamente reseñadas y citadas textualmente, según el autor que las escribió. Finalmente, tras el análisis retrospectivo y crítico de los textos revisados hemos perfilado las líneas maestras y/o conceptos comunes a todos ellos, lo que a nuestro juicio configuran de hecho, «»los principios didácticos innovadores para la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria española du
Datos académicos de la tesis doctoral «Los principios didacticos innovadores para la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria española y su repercusion en los libros escolares durante el primer tercio del siglo xx.«
- Título de la tesis: Los principios didacticos innovadores para la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria española y su repercusion en los libros escolares durante el primer tercio del siglo xx.
- Autor: Aurelio Uson Jaeger
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1999
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Carmen Monzon Pinilla
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Fernandez-rañada y menendez luarca Antonio
- agustín Escolano benito (vocal)
- joaquín Fernández pérez (vocal)
- santos Casado de otaola (vocal)