Trasnposición didáctica de la ecuación de clausius-clapeyron. del «saber sabio» al «saber enseñado en un laboratorio de escuela de ingeniería técnica».

Tesis doctoral de Torrecilla Daniel M. Isabel

El proceso transpositivo integra el análisis del saber en tres estadios («saber sabio», «saber a enseñar en libros universitarios de texto», «saber enseñado en situación de prácticas de laboratorio») y el análisis de tres contextos de transición (científico-técnico previo, institucional, y contexto próximo). el análisis transpositivo hasta la puerta del laboratorio enlaza con el realizado dentro de él mediante un cuestionario que permite: a,- caracterizar el saber enseñado en relación a la concepción previa y explícita que se forja del mismo. b,- comparar este estado del saber con los estadios anteriores. c,- detectar obstáculos didácticos. además de las relaciones didácticas, el analizador considera la integración de dos prácticas sociales de referencia (la científica y la del ingeniero técnico) que genera un modelo sistémico de laboratorio y la concepción del proceso de aprendizaje en termodinámmica como un proceso de modelización. el cuestionario se aplica a la transcripción de 6 filmaciones de una práctica vinculada a la ecuación. la tesis expone una serie de variables generales a considerar en el sistema didáctico, y propone algunos cambios en su valor actual. Hace también propuestas concretas para que la actividad de laboratorio, enmarcada en el doble eje científico y técnico y a la luz del desarrollo histórico, posibilite una mayor interrelación entre los campos teóricos, problemático y empírico, y una mayor sintetización de los saberes parciales que constituyen el saber.

 

Datos académicos de la tesis doctoral «Trasnposición didáctica de la ecuación de clausius-clapeyron. del «saber sabio» al «saber enseñado en un laboratorio de escuela de ingeniería técnica».«

  • Título de la tesis:  Trasnposición didáctica de la ecuación de clausius-clapeyron. del «saber sabio» al «saber enseñado en un laboratorio de escuela de ingeniería técnica».
  • Autor:  Torrecilla Daniel M. Isabel
  • Universidad:  Zaragoza
  • Fecha de lectura de la tesis:  05/06/2000

 

Dirección y tribunal

  • Director de la tesis
    • Arlegui De Pablos Javier
  • Tribunal
    • Presidente del tribunal: mercé Izquierdo
    • Juan Antolin coma (vocal)
    • vicente Sanjose lopez (vocal)
    • Manuel Suarez castelló (vocal)

 

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Scroll al inicio