Un estudio sobre el conocimiento didáctico del contenido (cdc) de profesores de matemáticas que enseñan cálculo diferencial a estudiantes de carreras de ciencias económicas: la enseñanza basada en problemas (ebp) como estrategia metodológica y didáctica
Tesis doctoral de Luis Alfonso Garcia Oropeza Este trabajo es el resultado de un amplio estudio sobre el conocimiento profesional […]