Tesis doctoral de José Manuel De Almeida Couto
A presente tese incide sobre a aprendizagem da língua materna, neste particular a área da língua portuguesa, no 1º ciclo do ensino básico, designadamente ao nível do 3º ano. Preconiza-se o estabelecimento de comunalidades e de confluíªncias com a área de expressí£o e educaí§í£o dramática, no sentido de que esta pode contribuir para uma aprendizagem significativa daquela. depois de uma breve apresentaí§í£o, em jeito de introduí§í£o a todo o trabalho, na qual se definem os respectivos título e objecto de estudo, as motivaí§íµes pessoais e profissionais-investigativas para este estudo, bem como a definií§í£o de objectivos e a estrutura geral, entra-se num primeiro capítulo, onde se desenvolve a arquitectura metodológica. Adoptando-se uma metodología qualitativa, de investigaí§í£o-ací§í£o, chega-se a um modelo pessoal, adequado ao contexto investigativo concreto da nossa tese, um modelo de investigaí§í£o-ací§í£o em espiral. num capítulo dois, apresentamos o quadro teórico de referíªncia: língua portuguesa e expressí£o-educaí§í£o dramática, perspectivas e confluíªncias. Nele se aborda a problemática da fundacionalidade da linguagem e a fundamentalidade da língua; apresentam-se os principais documentos ministeriais para o 1º ciclo do ensino básico, entrando-se, progressivamente, nos programas das áreas assinaladas: língua portuguesa e expressí£o-educaí§í£o dramática. definido o quadro teórico de referíªncia, passa-se a novo capítulo, o terceiro, contexto em que se desenvolve um diagnóstico e uma investigaí§í£o exploratória, de modo a conhecermos o nosso público-alvo de estudo e condií§íµes de aprendizagem, no terreno empírico da ací§í£o pedagógica e didáctica. Servimo-nos de instrumentos de recolha de dados como o diário de aula do aluno; fichas de avaliaí§í£o trimestral do 2º ano; fichas de diagnóstico, com base nos programas das áreas já mencionadas; duas entrevistas a um professor do 1º ciclo, já aposentado, e í professora do grupo-alvo de investigaí§í£o; plano curricular de turma; manual de língua portuguesa e correspondentes cadernos de fichas; observaí§í£o de aulas, nos primeiros dias de contacto efectivo com o grupo. Os dados recolhidos permitiram-nos desenvolver um desenho da intervení§í£o adoptada. no quarto capítulo, de uma praxis educativa transformadora í re(i)novaí§í£o da aprendizagem da língua materna, apresentamos de forma descritiva, ilustrada e reflectida, o processo e os resultados do trabalho de campo. por fim, desenvolvemos um conjunto de conclusíµes transprojectivas, na medida em que ní£o apenas sublinhamos as principais ideias-chave do estudo, como projectamos novas ideias para uma implementaí§í£o efectiva das conclusíµes a que fomos chegando, com vista a trabalhos futuros. í medida que fomos concluindo a nossa tese, confirmou-se a ideia de que é possível estabelecer redes interdisciplinares entre as áreas de língua portuguesa e de expressí£o-educaí§í£o dramática. Ou seja, recorrendo í actividade dramática, em sede de aula de língua materna, a aprendizagem revela-se mais sedutora, aprazível e significativa, na medida em que as crianí§as farí£o um uso expressivo da língua, ao nível da oralidade, da escrita, da leitura e da própria metalinguagem.
Datos académicos de la tesis doctoral «Dizer, escrever e ler, sendo: contribtos da expressÁ£o e educaÁ§Á£o dramática no 1º ciclo do ensino b¿sico«
- Título de la tesis: Dizer, escrever e ler, sendo: contribtos da expressÁ£o e educaÁ§Á£o dramática no 1º ciclo do ensino b¿sico
- Autor: José Manuel De Almeida Couto
- Universidad: Santiago de compostela
- Fecha de lectura de la tesis: 22/01/2010
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Estela Pinto Ribeiro Lamas
- Tribunal
- Presidente del tribunal: José manuel Vez jeremías
- María do céu De melo esteves pereira (vocal)
- Antonio Mendoza fillola (vocal)
- rui Vieira de castro (vocal)