Tesis doctoral de Jorge Alexandre Loureiro Pinto
A tese de doutoramento contributos para a formaí§í£o contínua de professores de portuguíªs l2 em cabo verde: dificuldades perante uma estratégia inovadora tem por objectivos (1) verificar o tipo de actividades e estratégias didácticas que é utilizado pelos professores para o ensino da língua, de um modo geral, e da gramática, em particular; (2) verificar qual (ou quais) o(s) método(s) que os professores utilizam nas suas práticas de ensino e se este(s) é (sí£o) adequado(s) ao contexto de l2; (3) compreender se os professores participantes neste estudo, ao recorrerem ao ensino de línguas baseado em tarefas (elbt), incluindo, para o ensino da gramática, uma abordagem foco na forma, se encontram totalmente capacitados para o fazer de forma adequada e fundamentada ou se, pelo contrário, evidenciam dificuldades na sua aplicaí§í£o provenientes de caríªncias formativas ou simples falta de experiíªncia; (4) comparar a forma como os alunos caracterizam as aulas habituais e as aulas que decorreram com recurso í s novas estratégias. Para a realizaí§í£o destes objectivos, foi necessário aprofundar os nossos conhecimentos sobre (i) as teorias de aquisií§í£o de uma língua segunda e os diferentes métodos e abordagens relacionados com essas teorias, com destaque para o elbt a abordagem foco na forma; (ii) as relaí§íµes que se estabelecem entre a gramática científica e a pedagógica (iii) os conceitos do termo gramática e os seus métodos e abordagens de ensino. o múltiplo estudo de caso desta investigaí§í£o, de natureza qualitativa, permitiu construir conhecimento sobre as práticas educativas dos professores de língua portuguesa do 7.º ano, em cabo verde, com especial atení§í£o para as estratégias de ensino da gramática; testar novas estratégias com base no elbt e no foco na forma com vista a avaliar a competíªncia dos professores para o uso das mesmas e o seu reflexo na aprendizagem dos alunos. A análise e interpretaí§í£o dos dados permitiram identificar as estratégias usadas normalmente pelos professores e verificar o impacto da nova abordagem no ensino da língua, avaliado através das percepí§íµes dos professores e das reací§íµes dos alunos após o período de experiíªncia. Permitiu, ainda, compreender as necessidades formativas que os professores apresentam e que os impedem de acompanhar as inovaí§íµes didácticas que ví£o surgindo no í¢mbito do ensino do portuguíªs l2. os dados permitem extrair algumas conclusíµes. Salientam a motivaí§í£o e o avaní§o na aprendizagem com o elbt e a abordagem foco na forma; revelam o interesse e o parecer positivo dos professores por esta nova forma de ensino da língua, ní£o obstante as suas dificuldades por desconhecimento total destas novas abordagens. Salientam, ainda, a necessidade de se implementar ací§íµes de formaí§í£o contínua que permitam aos professores aceder a metodologías de ensino mais actuais e adequadas ao contexto linguístico do país, de forma a combater a estagnaí§í£o profissional e o próprio insucesso escolar.
Datos académicos de la tesis doctoral «Contributos para a formaÁ§Á£o contínua de professores de portuguÁªs l2 em cabo verde: dificuldades perante uma estratégia inovadora«
- Título de la tesis: Contributos para a formaÁ§Á£o contínua de professores de portuguÁªs l2 em cabo verde: dificuldades perante uma estratégia inovadora
- Autor: Jorge Alexandre Loureiro Pinto
- Universidad: Santiago de compostela
- Fecha de lectura de la tesis: 25/05/2010
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- José Manuel Vez Jeremías
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Carlos Rosales lopez
- Manuel Gonzales piñeiro (vocal)
- Antonio Mendoza fillola (vocal)
- estela Pinto ribeiro lamas (vocal)