Tesis doctoral de Inmaculada Gómez Rey
El contexto en que se enmarca este trabajo de investigación corresponde a un período de desarrollo vertiginoso de las tecnologías de la información y la comunicación en el que la validez de los paradigmas educativos se expone a un cuestionamiento permanente. Determinar la eficacia de los recursos y herramientas que configuran el entorno virtual de internet y el resultado último de su evolución, la web 2.0, es una tarea compleja que, además, constituye una pieza clave en la adecuación y aplicación de los instrumentos disponibles en la red. El proyecto que presentamos a continuación examina la incidencia que la plataforma virtual moodle puede ejercer en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Concretamente ofrece los resultados de un estudio que, mediante procedimientos analíticos y un método quasi-experimental, se ha llevado a cabo sobre una población observada a lo largo del período 2006-2009. La eficacia de moodle en la adquisición de las destrezas lingí¼ísticas y de determinadas competencias transversales en el entorno presencial y el entorno semipresencial es el eje central de este trabajo de investigación, que viene precedido por un recorrido a lo largo de las principales teorías y principios pedagógicos en los que se ha basado el e-learning en las últimas décadas.
Datos académicos de la tesis doctoral «Moodle en la enseñanza presencial y mixta para el aprendizaje de idiomas a nivel universitario«
- Título de la tesis: Moodle en la enseñanza presencial y mixta para el aprendizaje de idiomas a nivel universitario
- Autor: Inmaculada Gómez Rey
- Universidad: Extremadura
- Fecha de lectura de la tesis: 04/06/2010
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Mercedes Rico García
- Tribunal
- Presidente del tribunal: guadalupe Aguado de cea
- Santiago Posteguillo gómez (vocal)
- alejandro Curado fuentes (vocal)
- héctor Sánchez santamaría (vocal)