Tesis doctoral de Inmaculada Miralpeix Pujol
Esta tesis analiza los efectos del factor edad en la adquisición de vocabularios en inglés como lengua extranjera. Se centra en vocabulario productivo porque es un aspecto crucial en el aprendizaje de lenguas, también muy importante en comunicación oral o escrita, a menudo olvidado en investigación sobre edad. Estudios del factor edad en contextos naturales muestran que es mejor comenzar a aprender un idioma lo antes posible ya que a largo plazo los aprendices jóvenes serán más competentes que los de más edad. Sin embargo, en contextos formales los resultados no son tan claros. este trabajo analiza la producción oral y escrita de dos grupos de estudiantes bilingí¼es catalán/castellano que aprenden inglés como lengua extranjera en la escuela pero que comenzaron a edades distintas (a los 8 años y a los 11). Uno de los propósitos de esta investigación es determinar cuál de los dos grupos será más competente a largo plazo, al final de la secundaria, por lo que hace a vocabulario productivo. El diseño permite también estudiar el desarrollo y establecer comparaciones entre los dos grupos desde la educación primaria (se llevaron a cabo recogidas de datos después de 200, 416, 726 y 800 horas de aprendizaje). Los análisis controlan, por lo tanto, las horas de exposición, la madurez cognitiva y la edad de inicio de aprendizaje del inglés. Con el fin de analizar la producción de los estudiantes se utilizaron medidas intrínsecas y extrínsecas, ya que es también objetivo de esta tesis estudiar algunas de las medidas más utilizadas en léxico y evaluar otras nuevas como la d o el p_lex. Además, como el campo de la agrupación de segundas lenguas necesita herramientas de evaluación, especialmente en vocabulario, se propone en este trabajo uno de los primeros métodos para realizar estimaciones del tamaño de vocabulario productivo de los aprendices para diferentes tareas. Este proceso de estimación ha sido computerizado en el programa v_size, una nueva herramienta informática. los resultados indican que, a largo plazo, los aprendices que empezaron antes no aventajan a los que hicieron más tarde en contextos formales y a iguales horas de exposición por lo que hace a vocabulario productivo, tampoco si los más jóvenes han recibido más exposición. Esta ventaja de los de más edad parece ser presente desde los estadios iniciales de aprendizaje, aunque hay un desarrollo notable alrededor de los 13 años en ambos grupos. Los resultados son puestos en relación con otros estudios en contextos formales y naturales. Asimismo son interpretados en relación a otros factores que pueden ser tan o más importantes que una edad de inicio temprana. También los resultados obtenidos de las diferentes medidas léxicas son considerados para investigación en el campo y se describen los posibles beneficios derivados del nuevo método de estimación de tamaños de vocabulario. Por tanto, la tesis ofrece no sólo nuevas evidencias en la investigación del factor edad en la adquisición de lenguas extranjeras sino también nuevos métodos de análisis de vocabulario productivo.
Datos académicos de la tesis doctoral «The influence of age on vocabulary acquisition in english as a foreign languaje«
- Título de la tesis: The influence of age on vocabulary acquisition in english as a foreign languaje
- Autor: Inmaculada Miralpeix Pujol
- Universidad: Barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 29/02/2008
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Carmen Muñoz Lahoz
- Tribunal
- Presidente del tribunal: mari luz Celaya villanueva
- rosa María Jiménez catalán (vocal)
- david Singleton (vocal)
- María Gonzalez davies (vocal)