Tesis doctoral de Mercedes Gimenez Precioso
El aprendizaje de la lectura es un proceso complejo. Esta complejidad proviene de la significacion misma de la lengua escrita y de los mecanismos neuropsicologicos que el aprendiz lector se ve obligado a poner en juego, para poder interiorizar las relaciones arbitrarias que la integran y poder, de este modo, iniciar una nueva forma de comunicacion, en la que el lector es siempre receptor y el escritor emisor. con respecto a los metodos de lectura, partiendo de un estudio diacronico para efectuar la historia y clasificacion de los mismos, tanto en lengua materna como en lengua extranjera, y sin querer subestimar los demas, hemos apostado por un aprendizaje de unidades de significacion, partiendo del analisis; por lo tanto con significacion real para el niño. en el marco de un aprendizaje del frances, lengua extranjera, la enseñanza de la lectura se fundamenta, a nuestro entender, sobre las bases de una metodología global, sin olvidar los significantes fonicos que tanta importancia tienen a la hora de hacer la correspondencia entre sonido y grafia. nuestra propuesta en materia de lectura a traves de los metodos y manuales en frances, lengua extranjera, nos permitio comprobar que tan solo la lectura en los metodos comunicativos quedaba plasmada como macroactividad, es decir, la lectura es a la vez tecnica e investigacion del texto y reconstruccion de la significacion. En la nueva metodología se privilegia, ademas, la lectura silenciosa, deslinearizada y global para mejor delimitar la situacion de escrito, en lugar de una lectura oralizada, lineal y analitica. En la anterior metodología, la lectura tenia como objeto reforzar las adquisiciones orales; actualmente, por el contrario, su objeto es favorecer las hipotesis que posee el lector sobre el contenido supuesto del texto. por ultimo, el proyecto de lectura lo realizamos a base de prospecciones, con utilizacion de medios y datos tecnicos para conseguir unos resultados pro
Datos académicos de la tesis doctoral «Adquisicion y aprendizaje de la lectura: situaciones, problematica y proposiciones pedagogicas en frances, lengua extranjera.«
- Título de la tesis: Adquisicion y aprendizaje de la lectura: situaciones, problematica y proposiciones pedagogicas en frances, lengua extranjera.
- Autor: Mercedes Gimenez Precioso
- Universidad: Murcia
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1993
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Pedro Guerrero Ruiz
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Jeronimo Martinez Cuadrado
- María Angeles Sirvent Ramos (vocal)
- Aurora Marco Lopez (vocal)
- Amelia Cano Calderon (vocal)