Tesis doctoral de Martín Enríquez Tomás Sebastián
La enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera, en nuestro caso el francés, comporta relaciones de interdependencia y de colaboración entre el profesor y los alumnos. Uno, quien dispensa la transmisión de unos conocimientos, y otros, quienes realizan hipótesis sobre el funcionamiento de la lengua al mismo tiempo que solicitan ayuda en su aprendizaje. esas relaciones varían en función del contexto en el que se desarrolla la enseñanza (la institución, el tipo de alumnado, la formación del profesor). De esta manera nuestra tesis doctoral se centra en la situación de enseñanza del francés como lengua extranjera en un contexto exolingí¼e, es decir, en un contexto no fracófono. el objetivo de nuestro estudio consiste en determinar en qué medida el contexto en el que tiene lugar la clase de lengua extranjera incide sobre la construcción de su discurso, manifestándose en las reacciones y actitudes del profesor y de los alumnos con respecto al proceso de eseñanza-aprendizaje de dicha lengua. el campo de observación está constituido por un corpus de transcripciones de clases de francés de distintos niveles educativos. nuestro método de trabajo se centra en el análisis de las interacciones apreciadas en las observaciones de clases, así como en la lectura de las transcripciones de dichas clase.
Datos académicos de la tesis doctoral «Discurso didáctico del francés como lengua extranjera en un contexto exolingue«
- Título de la tesis: Discurso didáctico del francés como lengua extranjera en un contexto exolingue
- Autor: Martín Enríquez Tomás Sebastián
- Universidad: Granada
- Fecha de lectura de la tesis: 23/06/2005
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Jenaro Ortega Olivares
- Tribunal
- Presidente del tribunal: De molina redondo José andres
- García marcos Francisco joaquín (vocal)
- carmen Cortéz zaborras (vocal)
- María victoria Mateo García (vocal)