Tesis doctoral de Miguel Garcia Lopez
Este trabajo de investigación parte de la importancia que puede tener el uso adecuado de estrategias de aprendizaje de una lengua extranjera, y de un punto de vista que concede relevancia al aprendizaje intencional y consciente de la misma, especialmente en el terreno del vocabulario. Desde estas premisas, se realiza una investigación de las estrategias de aprendizaje de vocabulario de inglés que utilizan los estudiantes de secundaria. Posteriormente se llevan a cabo tres programas diferentes de aplicación de estrategias de aprendizaje de vocabulario en el aula, con una total de 139 alumnos de 3 de secundaria, durante tres cursos consecutivos. de estos tres programas, el que obtiene mejores resultados es aquél que combina las estrategias de asociación/elaboración con la estrategia mnemotécnica denominada «palabra llave». Con esta investigación se ofrece un modelo de aplicación de estas estrategias en el aula, que puede ser especialmente beneficioso para grupos con bajo rendimiento.
Datos académicos de la tesis doctoral «Estrategias de aprendizaje de vocabulario de ingles como lengua extranjera en enseñanza secundaria.«
- Título de la tesis: Estrategias de aprendizaje de vocabulario de ingles como lengua extranjera en enseñanza secundaria.
- Autor: Miguel Garcia Lopez
- Universidad: Sevilla
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1998
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- José Luis Navarro Garcia
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Jesús Diaz Garcia
- Benjamin Mantecon Ramirez (vocal)
- Vazquez Marruecos José L. (vocal)
- Alberto Millan Chivite (vocal)
