Tesis doctoral de Francisco Martinez Asis
Con esta investigación se pretende validar la hipótesis de que un tratamiento innovador de la pronunciación inglesa, que incluye enseñanza explícita y práctica de materiales comunicativos, puede ayudar a restablecer un equilibrio entre las destrezas escritas y orales de nuestros alumnos así como mejorar la competencia lingí¼ística global de éstos en lengua inglesa. Para ello se realizó un estudio cuasi-experimental con grupo control y experimental en el 4º nivel de la e.S.O. El grupo experimental recibió el tratamiento innovador de la pronunciación inglesa y el grupo control recibió un tratamiento tradicional de contenidos de pronunciación inglesa según lo establecido en el programación didáctica anual del centro. Después de nueve meses de tratamiento, los resultados obtenidos mostraron para las destrezas lingí¼ísticas orales una mejora estadísticamente significativa del grupo experimental con respecto del grupo control, sin que esto supusiera ninguna pérdida para el grupo experimental en las destrezas lingí¼ísticas escritas.
Datos académicos de la tesis doctoral «Estudio de una intervencion pedagogica para la enseñanza de la pronunciacion inglesa en cuarto curso de la eso«
- Título de la tesis: Estudio de una intervencion pedagogica para la enseñanza de la pronunciacion inglesa en cuarto curso de la eso
- Autor: Francisco Martinez Asis
- Universidad: Murcia
- Fecha de lectura de la tesis: 22/10/2004
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Francisco Gutierrez Diez
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Antonio Barcelona sánchez
- eliodora Cuenca villarin (vocal)
- fuensanta Hernández pina (vocal)
- pascual Perez paredes (vocal)