La interacción linguística en el aula de segundas lenguas en edades tempranas: análisis de un corpus desde una perspectiva funcional

Tesis doctoral de Ana María Llinares Garcia

El presente estudio consiste en el análisis de las funciones comunicativas utilizadas por alumnos y profesores en inglés como lengua extranjera, en diferentes contextos escolares y en la etapa de educación infantil. la tesis se enmarca en dos teorías, fundamentalmente: la teoría de actos de habla y la lingí¼ística sistémico-funcional. Se analizan dos tipos de corpora: un corpues de alumnos españoles que interaccionan con sus profesores y compañeros en inglés como lengua extranjera y un corpus de niños nativos de la misma edad que los anteriores (cinco años), asimismo en un contexto de aula. En el primer corpus los datos proceden de colegios de inmersión total en inglés, colegios bilingí¼es, colegios con introducción temprana del inglés, públicos y privados, con profesorado nativo y no nativo. el estudio plantea dos tipos de resultados. En primer lugar se propone una taxonomía funcional adecuada al análisis del discurso en el aula en contextos de aprendizaje de una segunda lengua en edades tempranas. En segundo lugar, y como resultado del análisis de los datos del corpus no-nativo y en comparación con el corpus de alumnos nativos, se concluye que la interacción con el profesor es fundamental para promover el desarrollo lingí¼ístico funcional del alumno en la segunda lengua. Sin embargo, la calidad de esta interacción está por encima de factores como la cantidad de tiempo de inmersión en la lengua y del hecho de que el profesor sea o no nativo de esa lengua.

 

Datos académicos de la tesis doctoral «La interacción linguística en el aula de segundas lenguas en edades tempranas: análisis de un corpus desde una perspectiva funcional«

  • Título de la tesis:  La interacción linguística en el aula de segundas lenguas en edades tempranas: análisis de un corpus desde una perspectiva funcional
  • Autor:  Ana María Llinares Garcia
  • Universidad:  Autónoma de Madrid
  • Fecha de lectura de la tesis:  07/02/2002

 

Dirección y tribunal

  • Director de la tesis
    • Ana Martin Uriz
  • Tribunal
    • Presidente del tribunal: angela Downing rothwell
    • eva Alcón soler (vocal)
    • carmen Perez vidal (vocal)
    • De la serna pozas paz (vocal)

 

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