Tesis doctoral de Cristina Ballesteros Gómez
Este estudio se centra en la descripción y análisis de las distintas maneras con las que unos profesores de lengua experimentados afrontan el cambio que la reforma propone. La comprensicón del pensamiento y la acción del profesor y su repercusión en los programs de formación inicial y permanente del docente son los objetivos de este trabajo. a través del análisis de las declaraciones verbales del profesor, de las observaciones llevadas a cabo en el aula y de la descripción del contexto en que unas y otras se producen, se establece la relación existente entre las creencias y acutaciones del profesor y entre estas y los contenidos y directrices metodológicos propuestos por la reforma. este trabajo comparte los supuestos del paradigma interpretativo y se adscribe al método de investigación cualitativo que utiliza los procedimientos etnográficos para la generación y el establecimiento de corpus de datos, que posteriormente se somete a distintos sistemas de análisis del discurso. el corpus de datos está constituido, por una parte, por una serie de transcripciones, realizadas a partir de las entrevistas en que seis profesores de secundaria manifestas sus opiniones sobre diversos aspectos de la enseñanza de la lengua y del cambio propuesto por la reforma; por otra, el corpus lo integran también las transcripciones de fragmentos de sesiones de clase observada, la descripción de esas mismas sesiones y los datos aportados por uan serie de cuestionarios de divrsa índole. los distintos tipos de análisis del discurso que se aplican proporcionan unos resultados susceptibles de ser comparados entre sí y triangulados en orden a obtener la consistencia y congruencia entre lo declarado por los profesores, lo observado en el aula y los presupuestos de la reforma.
Datos académicos de la tesis doctoral «Percepciones, creencias y actuaciones de los profesores de lenguas propias durante los dos primeros años de funcionamiento de la enseñanza secundaria obligatoria (eso)«
- Título de la tesis: Percepciones, creencias y actuaciones de los profesores de lenguas propias durante los dos primeros años de funcionamiento de la enseñanza secundaria obligatoria (eso)
- Autor: Cristina Ballesteros Gómez
- Universidad: Barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 09/06/2000
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Miquel Llobera I Cánaves
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Antonio Mendoza fillola
- christine Deprez (vocal)
- anna Camps mundó (vocal)
- ernesto Martin peris (vocal)