Tesis doctoral de Francisco Javier Díez Palomar
Esta tesis nace con el objetivo de ofrecer una visión de las matemáticas diferente respecto de las matemáticas académicas. Partiendo de los cambios sociales que se están dando actualmente, en esta tesis nos preguntamos qué matemáticas son necesarias para la vida cotidiana y cómo potenciar su aprendizaje. teniendo en cuenta las aportaciones de diferentes autores, en esta tesis se presenta un estudio de caso centrado en la escuela de personas adultas de la verneda – sant martí, de barcelona. Se trata de una escuela con una amplía trayectoria educativa reconocida en foros tan relevantes como la harvard educational review. Esta escuela funciona en base al modelo del aprendizaje dialógico (flecha, 1997), caracterizado por ser un tipo de aprendizaje basado, entre otros aspectos, en la igualdad, en la capacidad de las personas para transformar su entorno (y la educación), en la solaridad (que se pone de manifiesto entre las diferentes personas que comparten conocimientos dentro de un aula) y en la creación de sentido que supone dicho aprendizaje. para tratar de responder a las hipótesis de la tesis, se realizaron a personas pertenecientes al grupo de matemáticas dialógicas de la escuela de la verneda – sant martí una serie de entrevistas y tertulias, así como grabaciones de la resolución de las actividades en el aula. Las personas de este grupo participaron de manera activa en la creación de un sitio web sobre varios temas. Nosotros nos centramos en la resolución de las actividades sobre proporciones. Este tema se acordó de manera conjunta con las personas adultas que participaron en la investigación debido a su importancia en la vida real. durante el análisis del trabajo de campo fue posible ver cómo las emociones, las normas y las estrategias cognitivas de comprensión afectaban en el proceso de aprendizaje. Se corroboró que las personas del grupo sí que veían claramente la existencia de una brecha entre las m
Datos académicos de la tesis doctoral «La enseñanza de las matemáticas en la educación de personas adultas. un modelo dialógico«
- Título de la tesis: La enseñanza de las matemáticas en la educación de personas adultas. un modelo dialógico
- Autor: Francisco Javier Díez Palomar
- Universidad: Barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 28/06/2004
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Paloma García Wehrle
- Tribunal
- Presidente del tribunal: claudi Alsina catala
- ramon Flecha garcia (vocal)
- assumpta Estrada roca (vocal)
- María rosa Valls carol (vocal)