Tesis doctoral de Beatriz Gallego Noche
La finalidad de la presente investigación es analizar la mediación familiar y escolar de una muestra de alumnos y alumnas de la comunidad andaluza elegidos por pertenecer a centros educativos donde cursaron sus estudios de secundaria mujeres que son deportistas de élite y alto rendimiento, por suponer una representación idónea para estudiar las características del contexto educativo y familiar en la identificación y formación de las personas con altas capacidades físicas desde una visión de género, buceando en los factores que parecen asociados a la práctica deportiva. consta de dos partes. La primera o marco teórico reflexiona sobre dos ejes interdependientes: qué son las altas capacidades físicas y qué papel juega la educación física y el deporte practicado por las mujeres en la posibilidad de emergencia y desarrollo de la alta competencia motriz; y la conformación social de la inteligencia, los agentes sociales que median el desarrollo de la misma y cómo esta mediación difiere en el caso de las chicas. La parte segunda o marco metodológico, recoge las características del marco institucional andaluz, qué posibilidades reales ofrece al desarrollo del deporte femenino de alto nivel y cómo son las particularidades del contexto familiar y escolar de los alumnos y alumnas que estudian en centros de los que han emergido mujeres deportistas de élite acudiendo al análisis estadístico de los datos, los datos secundarios y la información de los cuestionarios obtenidos por los propios alumnos y alumnas y por sus profesores y profesoras de educación física (docentes que impartieron clases a las chicas deportistas que conforman el criterio de elección de la muestra). las conclusiones a las que hemos llegado han sido: factores del ámbito familiar que median positivamente la identificación y formación de las altas capacidades físicas en las chicas: § practicar deportes en familia asistir espectáculos deportivos conjuntamente. § la identificación de los hijos e hijas con sus padres y madres responde al género; una implicación deportiva por parte de la madre se asocia con una mayor práctica deportiva de las hijas. § la cultura deportiva familiar. El que la práctica deportiva de los hermanos y/o hermanas se asocie tan fuertemente con la práctica deportiva del alumnado es debido a que cuando en la familia el deporte se considera un valor importante, éste se fomenta entre toda la familia. § un estatus socioeconómico familiar alto; medio-alto. § las expectativas deportivas de la familia sobre las chicas, lo que influye en su autoconcepto de habilidades físicas y favorece su práctica deportiva. rasgos de la inteligencia cinético-corporal: § aunque los indicadores de la inteligencia cinético-corporal se asocia más al sexo masculino, obtenemos que las chicas que practican deporte también los presentan de forma significativa. § los rasgos de personalidad asociados a la sobredotación, los indicadores del pensamiento creativo y de la inteligencia emocional se relacionan con la práctica deportiva y el sexo. § las chicas que practican deporte presentan mayores indicadores de logro académico positivos. § la práctica deportiva de las chicas, aunque significativa, es cuantitativa y cualitativamente diferente a la de los chicos: actividades deportivas estereotipadas y a nivel menos organizado, mayor dificultad para acceder a las instalaciones deportivas y una motivación diferente, dirigida a la tarea. factores del contexto escolar que media positivamente la identificación y formación de las altas capacidades físicas en las chicas. § los centros concertados y privados ubicados en las ciudades favorecen la práctica deportiva de las chicas. § una organización y unos recursos competitivos y variados, unas instalaciones apropiadas y recursos humanos adecuados, que aparecen sobre todo en los centros privados y concertados, aunque los públicos también cuentan con una dotación importante. § el desarrollo de estrategias para la identificación formación de las altas capacidades por los profesores y profesoras de educación física y la atención educativa específica a las chicas. § el eclecticismo en los estilos de enseñanza en educación física. la ausencia de estereotipos o prejuicios sobre las capacidades físicas de las chicas o sobre actividades adecuadas a uno u otro sexo por parte del profesorado de educación física.
Datos académicos de la tesis doctoral «La mediacion socio cultural en la identificacion y formacion de personas con altas capacidades fisicas, desde una vision de genero.«
- Título de la tesis: La mediacion socio cultural en la identificacion y formacion de personas con altas capacidades fisicas, desde una vision de genero.
- Autor: Beatriz Gallego Noche
- Universidad: Sevilla
- Fecha de lectura de la tesis: 22/04/2008
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Araceli Estebaranz Garcia
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Carlos Marcelo García
- pedro Sáenz-lópez buñuel (vocal)
- Manuel Lorenzo delgado (vocal)
- María Jesús Cuellar moreno (vocal)