Tesis doctoral de Gonzalo Juan Larruzea Roman
El estudio presenta un fundamento teórico en el que se realiza un análisis del concepto de autonomía escolar, sus distintos enfoques y concepciones y se repasa, a través de la legislación y diferentes estudios y publicaciones, el estado de la misma en europa, en españa, en euskadi y en la propia escuela pública vasca.La investigación empírica de carácter cualitativo, llevada a cabo a través de entrevistas en profundidad y grupos de discusión con cualificados miembros del ámbito de la enseñanza vasca, permite ahondar en la situación de la autonomía de los centros en la escuela pública vasca, su grado de desarrollo, sus condiciones de posibilidad, sus límites, sus obstáculos y potencialidades, todo ello concretado en la formulación de 75 proposiciones.Finalmente, como corolario del estudio teórico y de la investigación empírica, se ofrece un conjunto de conclusiones y de propuestas de actuación, para una mejor política educativa en materia de autonomía escolar, siempre desde el prisma del servicio público y la equidad.
Datos académicos de la tesis doctoral «La autonomíade los centros escolares de la escuela pública vasca: análisis y propuestas en clave de servicio público y equidad«
- Título de la tesis: La autonomíade los centros escolares de la escuela pública vasca: análisis y propuestas en clave de servicio público y equidad
- Autor: Gonzalo Juan Larruzea Roman
- Universidad: País vasco/euskal herriko unibertsitatea
- Fecha de lectura de la tesis: 17/02/2012
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Inmaculada Maíz Olazabalaga
- Tribunal
- Presidente del tribunal: joaquin Gairin sallan
- Carlos Castaño garrido (vocal)
- julio Barroso osuna (vocal)
- julio Cabero almenara (vocal)