Tesis doctoral de Susana Barrera Andaur
En la presente tesis se investigan los aspectos que inciden en el desarrollo de las competencias generales, e una cohorte de 752 estudiantes que terminan la formación docente inicial, en 12 institutos normales superiores de bolivia, como resultado de la aplicación del currículo trasformado. A la prueba de logros aplicada a los estudiantes se le hizo el análisis psicométrico respectivo, y luego un análisis factorial utilizando los métodos de componentes principales y de rotación varimax, para agrupar ítemes que extraigan la mayor cantidad de varianza, resultando tres estructuras de sentido interpretadas como tipos de competencias desarrolladas por los estudiantes. Las competencias ¿contextualizadoras¿ caracterizan a estudiantes de origen rural que orientan su función docente a la comunidad y valoran la diversidad lingí¼ístico-cultural; los estudiantes con competencias ¿hacia la innovación¿ se centran en su rol docente, proyectan la importancia de la investigación, y critican la insuficiencia de la formación recibida; y los estudiantes con competencias ¿técnico-instrumentales¿ se enfocan en el aula y las mejoras curriculares. Los análisis de anova de un factor y del mlg multivariante permiten identificar rasgos de estudiantes, de docentes formadores y condiciones institucionales asociados significativamente a los tipos de competencias identificadas. Se plantea la necesidad de crear un sistema de personal docente, que haga seguimiento y evalúe articuladamente el desarrollo de competencias durante la formación, con el desempeño en servicio; instituir mecanismos de control y acompañamiento docente a los maestros egresados con bajo logro de las competencias para garantizar buenos desempeños en aula, e introducir la evaluación de las competencias usando indicadores por ámbitos, áreas y módulos de formación docente.
Datos académicos de la tesis doctoral «La formacion docente de los institutos normales superiores de bolivia: competencias docentes e innovacion educativa«
- Título de la tesis: La formacion docente de los institutos normales superiores de bolivia: competencias docentes e innovacion educativa
- Autor: Susana Barrera Andaur
- Universidad: Alcalá
- Fecha de lectura de la tesis: 05/02/2007
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Mario Martin Bris
- Tribunal
- Presidente del tribunal: manuel Lorenzo delgado
- Francisco Imbernon muñoz (vocal)
- joaquin Gairin sallan (vocal)
- leonor Margalef García (vocal)