Tesis doctoral de Lontxo Oihartzabal Rezola
La tesis: aprendizaje de la lectura y escritura en el marco de un paradigma abierto que sigue una linea de analisis psicogenetica: un trabajo experimental que presenta contxo oihartzabal- nos ofrece una perspectiva experimental de analisis del adje. De la lectura y escritura llevada adelante en dos centros piloto: ekintza, lazkano y un centro muestra: usurbil. En estos centros sendos grupos de profesoras/es desarrollan la experiencia con grupos de alumnas/os y evaluan los resultados. Todo ello bajo la direccion y asesoramiento del autor de la tesis. El analisis que se nos ofrece resulta detallado en cuanto a como se desarrolla este proceso de apje: problemas en el paso del lenguaje oral a la lectura y escritura, sugerencias para el correcto apje de las lenguas, funcionalidad del apje, entre otras. Las tres hipotesis estan bien planteadas y resueltas y la tesis se abre a una cuarta en cuanto que se plantean las diferencias en el apje entre los diferentes grupos y alumnas/os segun tipo de centro, origen social, entre otros. El modelo teorico se abre pues a analisis mas profundos a nivel de metateoria y metapractica.
Datos académicos de la tesis doctoral «Aprendizaje de la lectura y escritura en el marco de un paradigma abierto que sigue una linea de analisis psicogenetica.«
- Título de la tesis: Aprendizaje de la lectura y escritura en el marco de un paradigma abierto que sigue una linea de analisis psicogenetica.
- Autor: Lontxo Oihartzabal Rezola
- Universidad: País vasco/euskal herriko unibertsitatea
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1991
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Felipa Etxeberria Sagastume
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Iñaki Dendaluce Segurola
- Concepcion Medrano Samaniego (vocal)
- María José Azurmendi Ayerbe (vocal)
- Manuel Cainzos Peteiro (vocal)