Tesis doctoral de Paz Gimeno Lorente
El objetivo de esta tesis ha consistido en señalar las lineas generatrices de una teoria critica de la educacion, basada en los principios epistemologicos y sociologicos de la teoria critica de la sociedad, de la escuela de frankfurt. Basandome en la teoria de la accion comunicativa de habermas y desde el concepto de «accion comunicativa» como referente, he señalado: a) un marco analitico para la comprension de la institucion escolar y sus funciones. b) una tipología de las acciones escolares, relacionandolas con diversos modelo de racionalidad. c) un modelo de razon comunicativacomo alternativa a la racionalidad instrumental, dominante en los s.E. actuales. La teoria critica de la educacion es considerada como teoria del curriculo, incluyendo: a) unos principios orientadores de la praxis curricular. b) un procedimiento metodologico que permite la comprension de los fenomenos escolares y su reorientacion hacia un horizonte teorico-critico.
Datos académicos de la tesis doctoral «De la teoria critica de la sociedad a la teoria critica de la educacion. elementos para una teoria educativa critica basada en la razon comunicativa de habermas.«
- Título de la tesis: De la teoria critica de la sociedad a la teoria critica de la educacion. elementos para una teoria educativa critica basada en la razon comunicativa de habermas.
- Autor: Paz Gimeno Lorente
- Universidad: Nacional de educación a distancia
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1993
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Federico Gomez Rodriguez De Castro
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Emilio Lledo Iñigo
- Antonio Bernat Montesinos (vocal)
- Alejandro Tiana Ferrer (vocal)
- Agustín Escolano Benito (vocal)