Tesis doctoral de Ambrosio Pulpillo Ruiz
Los supuestos pedagogicos para una orientacion no-directiva de la educacion y la enseñanza surgen en carl r. Rogers de su propia biografia y se concretan en lo que el denomina sus experiencias significativas convicciones fundamentales ideas maestras y nociones-clave que tienen sus antecedentes en la pedagogia clasica y se han proyectado en numerosos ensayos y reconsideraciones. Todo ello obliga a un analisis critico profundo sobre sus concepciones de la educacion del homb re y de la vida asi como tambien a reflexionar sobre la consistencia estructural y la funcionalidad de los factores que convergen en la relacion educativa para concluir que las teorias permisivas o no-directivas sufren ya su ocaso pues aunque hay en toda la doctrina pedagogica rogeriana ciertos aspectos positivos los negativos en cambio hacen imposible su viabilidad estricta.
Datos académicos de la tesis doctoral «Estudio critico sobre el pensamiento pedagogico de carl r. rogers«
- Título de la tesis: Estudio critico sobre el pensamiento pedagogico de carl r. rogers
- Autor: Ambrosio Pulpillo Ruiz
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1982
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Victor Garcia Hoz
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Victor Garcia Hoz
- Gonzálo Vázquez Gómez (vocal)
- Ricardo Ibañez Marin (vocal)
- Ibañez Martin José Antonio (vocal)