Tesis doctoral de Patricia Borjas Mónica
La evaluación de programas educativos a la luz de la pedagogía crítica se constituye en un proceso reflexivo, sistemático y contextualizado encaminado a establecer la pertinencia e impacto de objetivos, actividades y recursos en los procesos e individuos con el fin de contribuir a la toma de decisiones para mejorar dichos programas en una oportunidad para la transformación social. Las dimensiones seleccionadas para la realización de dicha evaluación, las constituyeron: la participación, la comunicación, la contextualización, la significación, la humanización y la transformación. Las anteriores dimensiones se constituyeron en los ejes en torno a la evaluación de los programas de ciencias naturales y los derroteros para la propuesta de principios guías para la re- creación de los mismos.
Datos académicos de la tesis doctoral «Evaluación de dos programas de ciencias naturales a la luz de la pedagogia crítica: propuesta de principios«
- Título de la tesis: Evaluación de dos programas de ciencias naturales a la luz de la pedagogia crítica: propuesta de principios
- Autor: Patricia Borjas Mónica
- Universidad: Valladolid
- Fecha de lectura de la tesis: 19/07/2002
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Martin Rodriguez Rojo
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Jesús Nieto díez
- Fernando Esteban ruiz (vocal)
- joaquin Gairin sallan (vocal)
- (vocal)