Tesis doctoral de Olga Emilia Brenes Chacon
Es una investigación evaluativa, de carácter cuasi-experimental, del tipo de investigación de campo. tiene un diseño pretest-postest con grupo control y grupo experimental. Se aplica el principio de la complementariedad metodológica. Estudio longitudinal (2 años consecutivos) en dos escuelas de costa rica, una rural y otra marginal. En este estudio se pretende evaluar los cambios del rendimiento académico debidos a la aplicación de metodologías activas en la enseñanza de las ciencias de niños de 4 y 5 grado de primaria, por lo tanto la variable independiente es «metodología» y las variables dependientes «rendimiento académico» y «concepto de si mismo» porque en el programa experimental se pretende lograr algunas de las habilidades de los programas de enseñar a pensar además de desarrollar los contenidos programáticos oficiales. El análisis cuantitativo demuestra ganancias en rendimiento académico e interpretación; en el cualitativo en todas las variables.
Datos académicos de la tesis doctoral «Influencia de las metodologías activas en la enseñanza de las ciencias sobre los resultados academicos y sociafectivos.«
- Título de la tesis: Influencia de las metodologías activas en la enseñanza de las ciencias sobre los resultados academicos y sociafectivos.
- Autor: Olga Emilia Brenes Chacon
- Universidad: Nacional de educación a distancia
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1998
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Ramon Perez Juste
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Elvira Repetto Talavera
- Samuel Gento Palacios (vocal)
- Aurora Fuentes (vocal)
- Gregorio Rodriguez Gomez (vocal)