Tesis doctoral de Josefina Sanchez Rodriguez
Este trabajo surge como fruto de un interes compartido por un grupo de profesores del departamento por el campo de la ed. Psicomotriz y sus repercusiones en el desarrollo infantil de los niños y niñas con sindrome de down. este interes nos llevo a convivir durante tres años con 6 niños con s. Down. esta investigacion se situa dentro de una metodología de enfoque cualitativo procesual, desde la que se ha ido configurando tanto el proceso de la investigacion como los objetivos y la actuacion del investigador. nuestro modelo de trabajo esta basado en la ed. psicomotriz vivenciada que surge y se desarrolla con lapierre y aucouturier en 1970. los instrumentos para la recogida y analisis de la informacion han sido el diario de campo, las grabaciones en video, (a partir de las cuales elaboramos categorias para el analisis de casos) y el inventario de desarrollo batelle de newborg en 1989. las principales aportaciones de esta tesis hacen referencias la relacion basada en el juego que hemos mantenido con este grupo, y que nos permite extraer conclusiones acerca de sus caracteristicas la importancia de un contexto integrador y la adaptacion de nuestra intervencion.
Datos académicos de la tesis doctoral «Jugando y aprendiendo juntos. la educacion psicomotriz como modelo de intervencion didactica para favorecer el desarrollo de los niños y niñas con sindrome de down.«
- Título de la tesis: Jugando y aprendiendo juntos. la educacion psicomotriz como modelo de intervencion didactica para favorecer el desarrollo de los niños y niñas con sindrome de down.
- Autor: Josefina Sanchez Rodriguez
- Universidad: La laguna
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1996
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Miguel López Melero
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Pilar Arnaiz Sanchez
- Joan Muntaner Guasp (vocal)
- Jesús Garrido Landívar (vocal)
- Carmen Ganuza Artiles (vocal)