Tesis doctoral de Gabriel Travé Gonzalez
Este trabajo estudia la aportación que la didáctica de las ciencias sociales puede realizar para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de las nociones económicas en la educación obligatoria. Los objetivos de la investigación se refieren, por un lado, a seleccionar los conocimientos centrales que este campo de conocimiento puede y debe aportar actualmente al currículum de ciencias sociales; por otro, a describir la evolución de las concepciones económicas de los alumnos detectado las dificultades en dicho proceso; y por último, a determinar las deficiencias que presentan las enseñanzas económicas en la educación obligatoria; así como realizar una propuesta curricular alternativa para su mejora. la investigación se ha centrado, en la primera parte del trabajo, en el análisis del marco teórico de referencia, dedicado a caracterizar el «ámbito de investigación » como fundamento de un proyecto didáctico alternativo y a presentar el problema a investigar: el estado de la cuestión referido a la enseñanza y aprendizaje de las nociones económicas. En la segunda parte, se diseñan y desarrollan cuatro estudios -centrados en el campo económico, psicológico, didáctico y experimental, respectivamente- que son: a,- actualización de los conceptos de índole económica que tienen relevancia en el marco escolar, estudio de carácter documental. b,- descripción de las concepciones económicas de los alumnos de educación obligatoria y de magisterio, estudio de tipo transversal. c,- presentación de una propuesta curricular para la enseñanza de las nociones económicas, estudio de carácter documental y, por último. e,- análisis de caso a partir de la experimentación de una unidad didáctica de contenido económico mediante procesos de investigación-acción, estudio de tipo longitudinal. para finalizar, se exponen las conclusiones generales obtenidas, junto a una prospectiva de esta línea de investig
Datos académicos de la tesis doctoral «La enseñanza y el aprendizaje de las nociones económicas en la educación obligatoria. aportaciones del ámbito de investigación a la didáctica de las ciencias sociales«
- Título de la tesis: La enseñanza y el aprendizaje de las nociones económicas en la educación obligatoria. aportaciones del ámbito de investigación a la didáctica de las ciencias sociales
- Autor: Gabriel Travé Gonzalez
- Universidad: Sevilla
- Fecha de lectura de la tesis: 01/10/1997
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Jesús Estepa Giménez
- Tribunal
- Presidente del tribunal: pilar Benejam arquimbau
- Rafael Porlan ariza (vocal)
- encarna Gil saura (vocal)
- joan Pages i blanch (vocal)