Tesis doctoral de Manuel Tomas Abad Robles
La práctica deportiva ha venido incrementándose durante las últimas décadas, lo cual ha propiciado que el deporte sea un fenómeno de gran trascendencia social, educativa, política de todos los deportes practicados por los ciudadanos españoles, y centrándonos en la práctica deportiva en sí, es el fútbol el que cuenta con mayor número de practicantes, de los que la gran mayoría son chicos y chicas en edad de formación y desarrollo. En este sentido, pensamos que este deporte no está siendo enseñado adecuadamente, en la mayoría de los casos, pese a ser el deporte más practicado en españa, tanto a nivel federativo como en los espacios escolares. Esta considerable influencia, nos debe hacer reflexionar sobre el gran número de chicos y chicas implicados y sobre sus consecuencias, tal como manifiestan quinn y carr (1998). Entendemos como adecuada, aquella forma de enseñar que es lo más educativa posible, es decir, que respeta las características del que aprende, la estructura interna del contenido que se enseña y, sobre todo, aquélla que favorece una formación integral de la persona. ésta debe hacer referencia a los distintos ámbitos de la persona: cognoscitivo, afectivo, social y motor, sin olvidarnos de la educación en valores. Somos de la opinión, pues, de que el fútbol como deporte tiene grandes posibilidades educativas, las cuales han de aprovecharse al máximo (salud mental y física, desarrollo motor, desarrollo cognoscitivo, socialización, vivencia de experiencias, emociones, etc.). Por esta razón, pensamos que es vital estudiar y saber más acerca de la persona encargada de enseñar el fútbol a niños y niñas, la cual no es otra que el entrenador o entrenadora. comenzamos nuestro trabajo con los fundamentos teóricos del mismo. Los apartados, como podemos comprobar, se refieren a los tres elementos claves de nuestra investigación, los cuales son: el contenido de estudio (el deporte: concepto, clasificaciones y posibilidades educativas del mismo), la etapa a la que nos referimos (la iniciación deportiva y los modelos de enseñanza del deporte), y por último, y no por ello menos importante, el sujeto o persona que analizamos (entrenador deportivo y entrenador de fútbol: características, concepto, formación del mismo). En el último apartado de este capítulo exponemos un breve resumen de los aspectos más relevantes de cada uno de los apartados de este capítulo. con nuestro estudio hemos pretendido conocer mejor la realidad de la enseñanza del fútbol a través del estudio de la formación de los entrenadores de fútbol base de la provincia de huelva y de la consulta a expertos del mismo campo. Para este fin hemos llevado a cabo una investigación mixta, en la que hemos combinado la metodología cuantitativa y la cualitativa, que nos ha servido para proceder, posteriormente, a la triangulación de los datos. Para ello, en primer lugar, elaboramos un cuestionario con el que logramos datos relativos a diferentes dimensiones: variables sociodemográficas, experiencia docente, formación inicial, formación permanente, personal, concepción enseñanza del fútbol, metodología y necesidades y demandas de formación. Para el diseño de este cuestionario hemos contado con el asesoramiento y la revisión de un grupo de expertos. Una vez finalizado el proceso de elaboración del instrumento, éste fue aplicado a 79 entrenadores de fútbol base de la provincia de huelva. Posteriormente, se llevó a cabo el análisis de los datos por medio del programa estadístico spss 13.0 (statistical program of social sciences). En este sentido, se realizó un análisis descriptivo y, también, un análisis de correlación. A continuación, y teniendo en cuenta los resultados obtenidos con el cuestionario, elaboramos una entrevista que fue realizada a 10 personas expertas en el fútbol base y en la formación de los entrenadores de fútbol. Una vez fueron realizadas las entrevistas, se transcribieron y, posteriormente, se analizaron con el programa informático maxqda 2007. en cuanto a los resultados más destacados, podemos decir, entre otros, que el perfil del entrenador de fútbol base de la provincia de huelva se corresponde con el siguiente: hombre de entre 21 y 30 años, con estudios secundarios, bachillerato, b.U.P./C.O.U., Que juega o ha jugado al fútbol y que lleva entrenando en el fútbol base entre 0 y 5 años. Otro dato a subrayar es que la satisfacción personal es una de las principales razones por las que los entrenadores de fútbol base se dedican a entrenar. Además, los datos indican que el entrenador debe reunir una serie de características, las cuales son: educador, con formación y con habilidades personales y sociales. Por otro lado, hemos de hacer notar que existen muchos entrenadores sin titulación o con la pretitulación denominada aspirante a técnico deportivo en fútbol. En cuanto a la formación permanente, los expertos creen que las estrategias de formación más adecuadas son: cursos, jornadas, seminarios (sobre todo, con orientación práctica), intercambio de experiencias, grupos colaborativos, aprender del día a día y la lectura (libros, revistas y materiales on-line). En relación con los contenidos de los cursos de entrenadores, los más útiles son: medicina deportiva, entrenamiento deportivo y e.F. De base, mientras que los que han de mejorar son los de metodología y psicología. Por otro lado, cabe destacar que los métodos de enseñanza que predominan se basan en la instrucción directa, los directivos, aunque se deberían utilizar con más frecuencia los basados en la resolución de problemas. Respecto a la concepción de la enseñanza del fútbol que tienen los entrenadores, éstos suelen dar demasiada importancia a la competición, predominando así, los objetivos de rendimiento sobre los formativos y educativos. finalmente, concluimos nuestra investigación exponiendo las limitaciones que nos hemos encontrado a lo largo del estudio, hacemos referencia a las principales conclusiones halladas, mencionamos las implicaciones que éstas pueden tener y, en función de los datos obtenidos, planteamos una serie de consideraciones para la mejora del proceso de enseñanzaaprendizaje del fútbol en relación con la formación de los entrenadores de fútbol base. Por último, describimos algunas perspectivas de futuro para la investigación en este ámbito.
Datos académicos de la tesis doctoral «La formación del entrenador en el proceso de enseñanza-aprendizaje de jóvenes futbolistas«
- Título de la tesis: La formación del entrenador en el proceso de enseñanza-aprendizaje de jóvenes futbolistas
- Autor: Manuel Tomas Abad Robles
- Universidad: Huelva
- Fecha de lectura de la tesis: 05/03/2010
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- José María Rodríguez López
- Tribunal
- Presidente del tribunal: cipriano Romero cerezo
- pedro Sáenz-lópez buñuel (vocal)
- paulino Murillo estepa (vocal)
- pedro José Benito peinado (vocal)