Tesis doctoral de Concepcion Monge Crespo
Este trabajo, teniendo en cuenta el carácter interdisciplinar de las nuevas enseñanzas y la diversidad de alumnos habidos en el conjunto de la población escolar, tiene como objetivo conocer al alumno zurdo para favorecer el aprendizaje de sus primeros años. hemos estudiado la asimetría funcional haciendo especial hincapié en la lateralización del lenguaje en los zurdos y remarcando posibles relaciones entre la lateralidad manual y la organización cerebral. Así mismo analizamos a través de distintas fuentes de variación el hecho de la zurdería. También hemos referido el proceso de adquisición de las capacidades del lenguaje hablado y escrito desde sus inicios hasta que el niño tiene 8 a. con metodología histórica hemos descrito como las e. normales, la escuela y la sociedad han ido entendiendo y significando el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en el alumno zurdo. Nuestra investigación recoge ese proceso en estos últimos diez años. Todo ello, con la finalidad de concebir la realidad zurda desde el conocimiento y favorecer así su proceso de aprendizaje de la lectoescritura y la didáctica de su escritura.
Datos académicos de la tesis doctoral «La zurderia y sus implicaciones didacticas en niños de 3 a 8 años de edad en la comunidad autonoma de aragon.«
- Título de la tesis: La zurderia y sus implicaciones didacticas en niños de 3 a 8 años de edad en la comunidad autonoma de aragon.
- Autor: Concepcion Monge Crespo
- Universidad: Nacional de educación a distancia
- Fecha de lectura de la tesis: 27/11/1997
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- María Luisa Sevillano García
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Antonio Medina rivilla
- félix Sepúlveda barrios (vocal)
- María Codes Martinez (vocal)
- angel pio Gonzalez soto (vocal)