Tesis doctoral de Amparo Vilches Peña
El trabajo, en una primera parte, trata de confirmar que la enseñanza de la fisica y quimica en nuestro pais no presta la suficiente atencion a las interacciones entre la ciencia y la tecnología y el medio natural y social en que se insertan. Como consecuencia, los alumnos y alumnas tienen una imagen de la fisica y la quimica descontextualizada, alejada del mundo real y esto contribuye a su desinteres hacia el estudio de las ciencias. en la segunda parte se desarrolla una propuesta constructivista que, en el marco de un nuevo modelo de enseñanza de las ciencias, contribuya a mejorar la actitud de los alumnos, aumentar su interes hacia el estudio de la fisica y la quimica, a la vez que se muestra una imagen de las mismas mas completa y acorde con las posiciones actuales de la filosofia y epistemología de la ciencia, realizando, dentro del modelo, un tratamiento de las complejas interacciones c-t-s en las clases de ciencias.
Datos académicos de la tesis doctoral «Las interacciones ciencia-tecnica-sociedad y la enseñanza de la fisica y quimica.«
- Título de la tesis: Las interacciones ciencia-tecnica-sociedad y la enseñanza de la fisica y quimica.
- Autor: Amparo Vilches Peña
- Universidad: Universitat de valéncia (estudi general)
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1994
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Jordi Solbes Matarredona
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Antoni Aucejo Perez
- Rafael Porlan Ariza (vocal)
- Jaaime Sieres Sala (vocal)
- Mercé Izquierdo Aymerich (vocal)