Tesis doctoral de María Cristina López De La Madrid
La introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) en la educación superior, ha sido un proceso que ha generado cambios importantes en éste nivel educativo. En la presente investigación, se buscó explicar el proceso de introducción y aplicación de diversas tic en la universidad de guadalajara, méxico, el cual inició a mediados de la década de los años 80 y ha continuado a través de estos 25 años. para su comprensión, se trabajó desde dos aspectos; el primero de ellos fue a partir del análisis de las políticas y acciones propuestas en los seis planes de desarrollo institucional generados en ésta casa de estudios, y que abarcan los años de 1990 hasta 2009, y su relación con las políticas y acciones propuestas desde los organismos nacionales e internacionales. Esta información se complementó con el análisis de otros documentos oficiales como informes de rectoría general, informes de los diferentes centros universitarios que conforman a la institución, así como los planes de desarrollo de éstos centros. Por otro lado, se realizaron 17 entrevistas a diferentes funcionarios, ex funcionarios, administrativos y docentes relacionados con la introducción y uso de las tic en la institución. el segundo aspecto a estudiar, fue el de la frecuencia y diversidad de usos de las tic por parte de los docentes de tiempo completo que laboran en esta universidad, para lo cual se trabajó con una muestra de 346 académicos pertenecientes a los 14 centros universitario de la red, a los cuales se les aplicó una encuesta de 98 reactivos cerrados. Los ejes que se trabajaron fueron los de dominio y frecuencia de uso de las tic; uso de las tic en las actividades de docencia, investigación, gestión y extensión, y situación de las tic en las dependencias de adscripción. el primer aspecto, se estudió a partir del enfoque cualitativo mediante las técnicas de análisis documental y entrevista semiestructurada; el segundo aspecto se abordó a partir de un análisis cuantitativo mediante la estadística descriptiva y la contrastación de hipótesis, con el apoyo del paquete estadístico spss, v. 18 y del excel 2007. los resultados derivados del análisis de las políticas, señalan una correspondencia entre los objetivos, estrategias y acciones señalados en los planes de desarrollo, y la situación actual de las tic en la institución, ya que de las 34 metas relacionadas con las tic, se han cumplido 29 de ellas. Las personas encuestadas confirman ésta observación, al explicar de manera amplia la dinámica que la universidad de guadalajara ha seguido para cubrir la demanda de infraestructura en los espacios académicos y administrativos, y para tratar de formar a la mayor parte del personal que labora en la institución. Por su parte, se encontraron concordancias importantes con las propuestas de algunos organismos internacionales y nacionales, sobre todo en el caso de la unesco, de la secretaría de educación pública y de la asociación nacional de universidades e instituciones de educación superior de méxico. el mayor desarrollo que se ha tenido, ha sido en el eje de habilitación tecnológica, ya que en la mayoría de los espacios universitarios se cuenta con una infraestructura básica, al igual que los docentes de planta y los administrativos. El mayor rezago se identificó en el área de formación y actualización, sobre todo por parte de los docentes, quienes expresaron una falta de planeación e insuficiencia en cuanto a los cursos diseñados para tal efecto. por su parte, los resultados de la encuesta develaron una importante relación entre la frecuencia de uso de las tic, y la diversidad de aplicaciones por parte de los docentes. Se identificó un mayor uso en las actividades de investigación, y un uso menor en las actividades de extensión y difusión. a partir de lo observado, se confirmó la necesidad de contar con un plan estratégico que señale de forma amplia y precisa las acciones necesarias para lograr que el uso de las tecnologías no sólo sea una labor permanente, sino pertinente con el modelo educativo de la institución, lo que se ha encontrado en otros estudios que señalan la importancia de contar con políticas específicas sobre el uso adecuado de las tic en la educación. la aportación de la investigación se da a partir del procedimiento metodológico trabajado para lograr un análisis completo del caso de estudio. Los resultados empíricos, aportan datos que pueden servir de base para otras investigaciones sobre tic, tanto en educación superior como en otros niveles educativos.
Datos académicos de la tesis doctoral «El cambio en las universidades a partir del uos de las tecnologías de la información y la comunicación«
- Título de la tesis: El cambio en las universidades a partir del uos de las tecnologías de la información y la comunicación
- Autor: María Cristina López De La Madrid
- Universidad: Oberta de catalunya
- Fecha de lectura de la tesis: 12/04/2011
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Yolanda Gayol
- Tribunal
- Presidente del tribunal: josep María Duart montoliu
- elia Marúm espinosa (vocal)
- (vocal)
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