Tesis doctoral de Pedro Gomez Guzman
En esta investigación se explora el proceso de aprendizaje de los futuros profesores que participaron en una asignatura de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria de la universidad de granada. Para ello, el autor introduce la noción de análisis didáctico -como conceptualización de las actividades que un profesor debería realizar para diseñar, implementar y evaluar unidades didácticas- y concreta la idea de conocimiento didáctico, como el conocimiento necesario para realizar el análisis didáctico. el autor describe y caracteriza el desarrollo del conocimiento didáctico de los futuros profesores en cuatro estudios interrelacionados. En estos estudios, establece cuatro estados de desarrollo del conocimiento didáctico y caracteriza, desde diferentes perspectivas, la evolución de los significados que los futuros profesores construyeron a lo largo de la asignatura. Los resultados exponen la complejidad del conocimiento didáctico y de los procesos de aprendizaje que tienen lugar en los planes de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria.
Datos académicos de la tesis doctoral «Desarrollo del conocimiento didactico en un plan de formacion inicial de profesores de matematicas de secundaria«
- Título de la tesis: Desarrollo del conocimiento didactico en un plan de formacion inicial de profesores de matematicas de secundaria
- Autor: Pedro Gomez Guzman
- Universidad: Granada
- Fecha de lectura de la tesis: 23/03/2007
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Luis Rico Romero
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Luis Puig espinosa
- joao pedro Da ponte (vocal)
- jeremy Kilpatrick (vocal)
- José Carrillo yañez (vocal)