Tesis doctoral de Carlos Javier Mosquera Suarez
Esta investigación tiene como objetivo esencial la búsqueda de estrategias que puedan facilitar el cambio didáctico en profesores universitarios de química encargados de la formación inicial de profesores de química para la educación secundaria. El cambio didáctico en el profesorado universitario se interpreta como los cambios habidos en su epistemología personal docente (concepciones y actitudes habituales en torno a la ciencia y la actividad científica, la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia, y el currículo) así como en su práctica docente. Para ello se ha diseñado un curso taller de orientación constructivista con la finalidad de familiarizar al profesorado con los principales resultados de la investigación en didáctica de las ciencias experimentales. Este curso se ha aplicado a cuatro profesores universitarios de química siguiendo un programa de actividades basado en un modelo de enseñanza de las ciencias como investigación orientada. La metodología de investigación seguida ha sido cualitativa basada en un estudio de casos mediante diseño pretest-postest en el que se han utilizado dos cuestionarios, una rejilla de observación de las clases y una entrevista personal. Se ha constatado que el programa ha logrado cambios didácticos importantes en los profesores que han formado parte de esta investigación.
Datos académicos de la tesis doctoral «El cambio en la epistemología y en la practica docente de profesores universitarios de quimica«
- Título de la tesis: El cambio en la epistemología y en la practica docente de profesores universitarios de quimica
- Autor: Carlos Javier Mosquera Suarez
- Universidad: Universitat de valéncia (estudi general)
- Fecha de lectura de la tesis: 17/06/2008
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Carlos Jose Furio Mas
- Tribunal
- Presidente del tribunal: vicente Mellado jimenez
- jordi Solbes matarredona (vocal)
- Mª carmen Fortes del valle (vocal)
- (vocal)