Tesis doctoral de Pilar Selles Nohales
Este trabajo tiene como primer objetivo elaborar una batería que recoja las habilidades relacionadas con la adquisición inicial de la lectura y que permita por una parte conocer si un niño tiene adquiridas las capacidades básicas suficientes para comenzar el aprendizaje de la lectura sin dificultad y por otra determinar las peculiaridades individuales de cada niño antes de iniciar el proceso de enseñanza para poder realizar una intervención eficaz en caso de necesidad. Como segundo objetivo pretende el análisis del desarrollo evolutivo de las habilidades relacionadas en mayor medida con el aprendizaje inicial de la lectura teniendo en cuenta los datos obtenidos tras aplicar la batería. para elaborar la batería en primer lugar se determinan cuáles son las principales habilidades relacionados con una adquisición exitosa de la lectura. Tras una exhaustiva revisión bibliográfica en las principales fuentes documentales relacionadas con la educación y la psicología (eríc y psycinfo), se concluye que los factores que se deberían incluir en cualquier escala sobre el inicio a la lectura son: el conocimiento fonológico, el conocimiento alfabético, el conocimiento metalingí¼ístico, las habilidades lingí¼ísticas y ciertos procesos cognitivos básicos (memoria, discriminación perceptiva y capacidad atencional). una vez seleccionadas las habilidades que va a contener la batería, las siguientes fases del trabajo son empíricas y tienen como finalidad el diseño de la misma, así como demostrar su fiabilidad y validez. Una vez analizados los datos se configura la versión final de la batería de inicio a la lectura, para niños de 3 a 6 años (bil 3-6). Se trata de una batería de 15 pruebas y 143 ítems de dificultad media, con unos índices de fiabilidad de las pruebas que oscilan entre 0,54 y 0,92 y que es capaz de discriminar de forma evolutivamente correcta entre todos los grupos de edad. Se aplica de forma individual y el tiempo de aplicación oscila entre los 45 minutos para niños de 3 años a los 20 minutos para los de 6 años. Su principal función es detectar el estado de ciertas habilidades relacionadas con la lectura en niños de 2o de educación infantil antes de comenzar el aprendizaje en la lectura. los resultados empíricos de la investigación coinciden en su mayoría con los de las investigaciones previas, aportando mayor validez de contenido a la bil 3-6. El trabajo concluye con una serie de propuestas futuras de investigación como son el análisis de la validez predictiva de la bil 3-6 a través de un estudio longitudinal, el desarrollo de un programa global de intervención que ayude a mejorar las habilidades relacionadas con el inicio a la lectura o, la elaboración de un cuestionario anexo a la bil 3-6 que permita la identificación de variables contextuales y sociales del niño con relación a la lectura.
Datos académicos de la tesis doctoral «Elaboracion de una prueba de habilidades relacionadas con el desarrollo inicial de la lectura (bil 3-6)«
- Título de la tesis: Elaboracion de una prueba de habilidades relacionadas con el desarrollo inicial de la lectura (bil 3-6)
- Autor: Pilar Selles Nohales
- Universidad: Universitat de valéncia (estudi general)
- Fecha de lectura de la tesis: 18/07/2008
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- abarca Gámez Vidal
- Tribunal
- Presidente del tribunal: José Luis Miralles adell
- rosario Ortiz gonzalez (vocal)
- Emilio Sanchez Miguel (vocal)
- pilar Vieiro iglesias (vocal)