Ausencia de límites en las prácticas educativas parentales: percepción de docentes y discentes de los comportamientos disruptivos en contexto de clase

Tesis doctoral de Isabel ConceiÁ§ao Cachapa Pinto

Título de la tesis: ausencia de limites en las prácticas educativas parentales: percepción de docentes y discentes de los comportamientos disruptivos en contexto de clase. los comportamientos disruptivos y el establecimiento de límites en la educación de los niños están hoy día considerados como un fenómeno preocupante, cuya presencia viene golpeando en la sociedades más diversificadas de todo el mundo y en las culturas más diversas, tomándose continuamente en un grave problema social. Manifestaciones de esa preocupación se hacen patentes en la frecuencia con que el asunto aparece en los medios de comunicación social. esta tesis se estructura en cuatro partes, subdividas estas en capítulos. En la parte i, presentamos el marco teórico y fundamentación científica. La parte ii está fragmentada en tres capítulos que se corresponden con el tercer, cuarto y quinto capítulos del estudio. En la parte iii hace referencia al marco metodológico. En la parte iv se presentan las referencias bibliográficas y por último los anexos. Los datos obtenidos y analizados derivan en la conclusión general de que la participación de los padres en la vida escolar de sus educandos es muy reducida; no hablan a diario con los hijos sobre la escuela. Pero, cuando ello acontece, se observa que los jóvenes tienen una mayor confianza para hablar con las madres sobre los asuntos relacionados con la vida de la escuela. Se puede así intuir, en todo caso, que el interés y participación de los padres en la vida escolar de alumnado es muy reducida.

 

Datos académicos de la tesis doctoral «Ausencia de límites en las prácticas educativas parentales: percepción de docentes y discentes de los comportamientos disruptivos en contexto de clase«

  • Título de la tesis:  Ausencia de límites en las prácticas educativas parentales: percepción de docentes y discentes de los comportamientos disruptivos en contexto de clase
  • Autor:  Isabel ConceiÁ§ao Cachapa Pinto
  • Universidad:  Málaga
  • Fecha de lectura de la tesis:  26/10/2010

 

Dirección y tribunal

  • Director de la tesis
    • Alfredo Rodriguez Garcia
  • Tribunal
    • Presidente del tribunal: María de los milagros Fernández pérez
    • horacio Pires goní§alves ferreira saraiva (vocal)
    • angeles María Gervilla castillo (vocal)
    • manuela Barcia moreno (vocal)

 

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