Tesis doctoral de Alicia Díaz Megolla
En este trabajo se analiza el perfil cognitivo y académico de adolescentes con dificultades de aprendizaje (dal), trastorno por déficit de atención asociado a hiperactividad (tdah), la condición comórbida tdah + dal y un grupo de rendimiento normal (rn). Para ello se compara a todos los grupos de adolescentes en diferentes medidas cognitivas (procesamiento fonológico y ortográfico, memoria de trabajo verbal, procesamiento perceptivo visual y habilidad lingí¼ística) y de rendimiento académico (área de lengua, matemáticas, escritura y conocimientos generales). los resultados obtenidos indican que en las diferentes medidas cognitivas los grupos de adolescentes con dal (dal y tdah + dal) presentaron dificultades en procesamiento fonológico y ortográfico, memoria de trabajo verbal, procesamiento perceptivo visual y habilidad lingí¼ística. Por otro lado, el grupo con tdah presentó dificultades en procesamiento ortográfico y en tareas que requerían altas demandas de control inhibitorio (memoria de trabajo verbal y habilidad lingí¼ística). Por último, en rendimiento académico los grupos con tdah, dal y tdah + dal presentaron un rendimiento inferior en todas las áreas, sin embargo, los grupos de jóvenes con dal presentaron un peor rendimiento en todas las áreas.
Datos académicos de la tesis doctoral «Perfiles cogntivos y académicos en adolescentes con dificultades de aprendizaje con y sin trastorno por défiict de atención asociado a hiperactividad«
- Título de la tesis: Perfiles cogntivos y académicos en adolescentes con dificultades de aprendizaje con y sin trastorno por défiict de atención asociado a hiperactividad
- Autor: Alicia Díaz Megolla
- Universidad: La laguna
- Fecha de lectura de la tesis: 23/03/2007
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Jiménez González Juan Eugenio
- Tribunal
- Presidente del tribunal: ana Miranda casas
- sergio Hernández expósito (vocal)
- Jesús nicasio Garcia sanchez (vocal)
- ceferino Artiles hernández (vocal)