Autorregulación y afrontamiento del error en tareas complejas: contextos de promoción versus prevención

Tesis doctoral de Alicia Arenas Moreno

A lo largo de este trabajo de tesis doctoral se presentan una serie de estudios que, aunque llevados a cabo con muestras y contextos diferentes, tienen en común la exploración del comportamiento motivado de los individuos ante tareas complejas, donde los errores y el feedback de fracaso son frecuentes. Cada estudio trata de responder a una serie de interrogantes acerca del efecto de la interacción persona-situación sobre los mecanismos autorreguladores y, finalmente, sobre el desempeño. Para ello, nos basamos en la teoría del aprendizaje social (bandura, 1997; mischel y shoda, 1995, 1998) según la cual esta interacción responde al procesamiento personal-cognitivo-afectivo que se construye ante una situación determinada. el bloque más extenso y núcleo de este trabajo se centra en la exploración y análisis del desempeño y el proceso de toma de decisiones en dos programas multimedia que simulan las dinámicas organizacionales implicadas en la producción, la innovación y el cambio. los resultados subrayan que la toma de decisiones puede verse afectada por el contexto motivacional con el que se afrontan los errores y el fracaso. Sin embargo, cuando una tarea es compleja y el feedback no es claro, en el sentido de indicar explícitamente dónde está el fallo, resulta contraproducente animar a los individuos a cometer errores, a menos que cuenten con disposiciones personales (autoeficacia para afrontar las dificultades, orientación de las metas hacia el aprendizaje, estado afectivo positivo) que amortigí¼en el efecto del feedback negativo sobre el desempeño. desde una perspectiva práctica, estos estudios ofrecen implicaciones interesantes en entornos académicos y organizacionales a la hora de motivar a estudiantes y empleados a interpretar las situaciones de error y las causas de los mismos constructivamente, teniendo en cuenta, no obstante, tanto aspectos individuales de los agentes implicados como elementos situacionales que favorezcan un mayor desarrollo individual y eficacia organizacional

 

Datos académicos de la tesis doctoral «Autorregulación y afrontamiento del error en tareas complejas: contextos de promoción versus prevención«

  • Título de la tesis:  Autorregulación y afrontamiento del error en tareas complejas: contextos de promoción versus prevención
  • Autor:  Alicia Arenas Moreno
  • Universidad:  Salamanca
  • Fecha de lectura de la tesis:  26/06/2007

 

Dirección y tribunal

  • Director de la tesis
    • José María Arana Martinez
  • Tribunal
    • Presidente del tribunal: Jesús fernando Salgado velo
    • Francisco José Medina díaz (vocal)
    • joseLuis Alvaro estramiana (vocal)
    • María José Chambel soares (vocal)

 

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