Tesis doctoral de Jorge Leiva Cabanillas
Se plantea la fundamentación de un modelo integrado de formación humana, capacitación e intervención organizacional en un contexto pedagógico socio educativo. Explicita un núcleo de inteligibilidad epistemológico, (gergen, 1996) desarrollando sus contenidos metateóricos, teóricos y metodológico. Para situar el modelo en una perspectiva metateórico constructivista y construccionista social, se examinan dos cambios considerados relevantes en las explicaciones epistemológicas de la ciencia que dan sustento a esta perspectiva: el giro lingí¼ístico y el llamado por los biólogos biocibernéticos giro ontológico de la modernidad. Estos fundametos científicos del constructivismo contenidos en este último, se recogen e el diseño del modelo, que se hace cargo de tres explicaciones que dejan planteadas este giro y de las consecuencias que de ellas surgen para su formalización. el diseño del modelo asume estas distinciones y realiza un cruce con los desarrollos post analíticos del giro lingí¼ístico en la comprensión performativa del lenguaje, para la concepción de la orgaización como una red de conversaciones. Asume el carácter emergente de la conducta lingí¼ística en el acoplamiento con el medio. Este acoplamiento estructural se entiende enactivamente mediante el uso recursivo del lenguaje, para generar compromisos para un aprendizaje que integre las personas al sistema. el diseño es un modelo autopoiético que metodológicamente reencuadra la investigación-acción usando herramientas de cibernética de primer orden en una cibernáutica de segundo orden, mediante conversaciones recurrentes para articular las metas de la organización con el espacio relacional. incorpora metodologías de primera persona performativas comunicacionales como herramientas para integrar la dimensión valórica del sí mismo con las metas de la organización, para reproducirla mediante integración social. Opera mediante trabajo grupal para que las conservaciones se sitúen en la segunda persona, (yo-otros), para posibilitar la emergencia de la primera persona. asume la distinción de las dos dimensiones del ser cognitivo (varela 2000), una de enlace mediante el lenguaje para la coderiva del sistema con el medio, y una dimensión de excedente de significación, esto es, de interpretación para la reformulación de la experiencia en el lenguaje (narrativa), que conserve ese acoplamiento con el medio. para reducir las perturbaciones que provocan el quiebre del acoplamiento emerge la interpretación como la alternativa para generar posibilidades de acción, pasar de un estado presente con quiebras para hacer emerger un estado deseado como futuro viable. En esa brecha que se abre en el espacio relacional entre el estado presente y el estado deseado hace sentido el uso de estas herramientas conversacionales para acceder a un trasfondo con mirada compartida. El estado deseado acoplado al lenguaje opera como un feed forward positivo para la construcción de sentido. Se apoya para ello, además, en una visión binocular del cambio, analizando dos series categoriales de pensamiento en la modernidad. finalmente se describe la aplicación y resultados del modelo en una organización de servicios de salud.
Datos académicos de la tesis doctoral «Fundamentación y diseño de un modelo de intervención socioeducativa desde una perspectiva const….«
- Título de la tesis: Fundamentación y diseño de un modelo de intervención socioeducativa desde una perspectiva const….
- Autor: Jorge Leiva Cabanillas
- Universidad: Ramón llull
- Fecha de lectura de la tesis: 21/05/2008
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Juan Ruz Ruz
- Tribunal
- Presidente del tribunal: josep Gallifa roca
- octavi Fullat genis (vocal)
- roberto Arístegui lagos (vocal)
- eduard Bonet guino (vocal)