Tesis doctoral de Amalia Juan a Escalona Martínez
En la primera parte de esta tesis se realiza una revisión de los modelos de ansiedad y principalmente, de los avances surgidos en los últimos años desde la perspectiva cognitiva. Así mismo, se revisa la investigación existente sobre la ansiedad de prueba y las principales técnicas de control y tratamiento de la ansiedad ante los exámenes. en la segunda parte se realiza un estudio con el objeto de conocer: a) si la intervención cognitivo-conductual es eficaz para reducir la ansiedad ante los exámenes y mejorar el rendimiento académico; b) si existen diferencias entre distintas técnicas para producir cambios en dichas variables; c) si los cambios se mantienen estables tras un año. los resultados obtenidos tienen un marcado interés, suponiendo desde nuestro punto de vista, un avance notable en este campo de estudio.#
Datos académicos de la tesis doctoral «Ansiedad y rendimiento: intervencion cognitivo-conductual para la reduccion de la ansiedad ante los examenes y la mejora del rendimiento academico.«
- Título de la tesis: Ansiedad y rendimiento: intervencion cognitivo-conductual para la reduccion de la ansiedad ante los examenes y la mejora del rendimiento academico.
- Autor: Amalia Juan a Escalona Martínez
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/2000
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Juan José Miguel Tobal
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Juan Mayor sanchez
- Hernandez lopez José Manuel (vocal)
- Javier Perez pareja (vocal)
- enrique Garcia fernandez abascal (vocal)