Tesis doctoral de Belen Salvatierra
Este trabajo evalua las dificultades del aprendizaje (d.A.) Agrupadas en: a) dificultades cognitivas y verbales, b) dificultades de atencion e hiperkinesia, c) dificultades emocionales y de conducta. mediante los datos de la historia clinica, la observacion del comportamiento y la aplicacion de pruebas psicologicas tales como: weschler bender, frostig y la familia. Evalua tambien el diagnostico anormal del e.E.G., Es decir, el registro de ondas lentas (rol), sufrimiento neuronal difuso (s.N.D.) Y comicialidad subcortical intercritica (c.C.I.). Para ello se evaluo 405 niños con d.A. De los cuales se selecciono 100 casos con e.E.G. Anormal (66 varones, 34 mujeres) entre 6 y 11 años de edad del 1 al 5 grado de escolaridad. en la discusion se aprecia correlacion entre los diferentes tipos de d.A. Y el diagnostico electroencefalografico, por lo que se establecen las aportaciones del e.E.G. Al diagnostico y tratamiento neuropsicologico de las d.A. Se acompaña bibliografia actualizada asi como de una proyeccion social, educativa y clinica.
Datos académicos de la tesis doctoral «Aportaciones del electroencefalograma al diagnostico y tratamiento neuropsicologico de las dificultades del aprendizaje.«
- Título de la tesis: Aportaciones del electroencefalograma al diagnostico y tratamiento neuropsicologico de las dificultades del aprendizaje.
- Autor: Belen Salvatierra
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1996
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Dionisio Perez Perez
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Carlos Fernandez Frias
- Eliseo Alfonso Barca Lozano (vocal)
- Ignacio Morgado Bernal (vocal)
- Bonifacio Sandin Ferrero (vocal)