Tesis doctoral de Evandro Bocatto
El presente interés por temas relacionados con aprendizaje y desarrollo ciudadano no es accidental. El bajo #involucrarse# por parte de los ciudadanos hace temblar las bases del sistema democrático lo que conlleva a una preocupación en distintos campos del conocimiento. Aprendizaje a través de la participación ciudadana está relacionado con las ciencias de la administración en diferentes aspectos. El aspecto de gestión puede ser identificado en la administración del propio gobierno, el aspecto de aprendizaje organizacional se encuentra en los estudios sobre las características de los contextos que crean un clima de aprendizaje lo cual promueve desarrollo. La comprensión de estos aspectos a través de la epistemología propuesta, la teoría crítica, añade nuevo conocimiento a la ciencia administrativa. La teoría crítica asume el interés de emancipación de la ciencia, es decir, la acción humana y social debería de estar orientada por la bondad, la humanidad y la racionalidad. En coherencia con esa orientación y con el nivel individual de análisis, la tesis considera dos marcos teóricos: las psicologías humanista y existencialista. En consecuencia, la investigación fenomenológica es el método de investigación. El método posibilita la contestación de las preguntas de investigación: #si# se aprende, #qué# se aprende, #cuáles# herramientas de gestión son utilizadas, #cómo# son utilizadas, y #porqué# lo que se aprende se aprende. Esa particular comprensión epistemológica y resultante método sugiere el uso de herramientas metodológicas convergentes o bricolage. Las herramientas metodológicas que soportan el bricolage son: observaciones, entrevistas y grupos focales como fuente de datos primarios; y, revisión de documentación como datos secundarios. Se analiza que los presupuestos participativos son sub-acciones de la acción democrática compuestos por intenciones, planes y actos representados por distintas prácticas de recursos humanos. Además se entiende que las características participativas del diálogo entre iguales, del respeto hacia opiniones divergentes, de la toma de decisión por consenso en las sucesivas reuniones grupales, entre otras, fomentan la auto-reflexión sobre las leyes del funcionamiento social e individual la cual cambia el estado de no-reflexión de la conciencia hacia un nuevo estado, ocurriendo, de esa manera, el aprendizaje ciudadano.
Datos académicos de la tesis doctoral «Citizenship learning and management in the participatory budget of brazilian municipalities«
- Título de la tesis: Citizenship learning and management in the participatory budget of brazilian municipalities
- Autor: Evandro Bocatto
- Universidad: Ramón llull
- Fecha de lectura de la tesis: 15/10/2008
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Alfons Sauquet Rovira
- Tribunal
- Presidente del tribunal: eduard Bonet guino
- mireia Valverde aparicio (vocal)
- ceferí Soler vicente (vocal)
- gerard anthony Ryan (vocal)