Tesis doctoral de Isabel Collado Salguero
El objetivo de la tesis es comprobar la eficacia de un procedimiento de trabajo en el aula, en el area de la comprension de textos expositivos para distintos niveles educativos de la e.G.B. El procedimiento incluye tanto estrategias de evaluacion / como estrategias de intervencion y control. Se ha llevado a cabo en un contexto de aula, con grupos amplios y con material y horario escolar adaptado a la situacion y respetando los diferentes ritmos de aprendizaje. Se seleccionaron 58 sujetos. 32 pertenecian a 5 de e.G.B. Y 26 al nivel de 8. para ambas muestras de edad, los sujetos fueron distribuidos en dos grupos; el grupo a, que trabajo con el procedimiento diseñado por nosotros (pe), y el grupo b, que lo hizo siguiendo las lineas de enseñanza reciproca de palincsar y brown, 1984 (mi). En terminos generales, los resultados confirman las hipotesis, es decir, los sujetos instruidos con nuestro procedimiento son superiores despues de la intervencion en aquellas habilidades que caracterizan a los expertos. Se mantiene la superioridad, incluso, cuando se les compara con los instruidos con la otra metodología. Se aprecian tambien algunas diferencias evolutivas en la adquisicion de determinadas habilidades.
Datos académicos de la tesis doctoral «Comprension de textos expositivos: un modelo de intervencion«
- Título de la tesis: Comprension de textos expositivos: un modelo de intervencion
- Autor: Isabel Collado Salguero
- Universidad: Nacional de educación a distancia
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1994
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Juan Antonio Garcia Madruga
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Francisco Valle Arroyo
- Emilio Sanchez Miguel (vocal)
- Antonio Corral íñigo (vocal)
- Eduardo Vidal Abarca (vocal)