Tesis doctoral de Angel Eladio Bustos Balladares
Esta investigación cuasi experimental evaluó una intervención psicológica en la motivación por aprender y la disciplina. Se trabajó con todos los niveles educativos de dos colegios particulares masculinos (n=1390 alumnos) de la modalidad subención compartida, de valparaíso y viña del mar, chile 1999, rubén castro, con 12 cursos experimentales (483 alumnos) y 12 cibtrikes -7480 alumnos), y salesianos, con 12 controles externos (427 alumnos). se obtuvieron los datos vía registro válidos y confiables de condcutas de motivación e indisciplina, a través de dos instrumentos construídos para este propósito, el registro de conductas motivacionales académicas (coeficiente de confiabilidad 0.909) y el registro de conductas de indisciplina (coeficiente de confiabilidad 0,770). Los anovas computados para medir las hipótesis resultaron en f = 8,0062 (p<0,01) para motivación académica y f= 0,7059 para disciplina. Sólo se confirmó la alta calidad de la intervención motivacional basada en maslow, para explicar la dispersión en sus deseos por aprender existente entre los alumnos considerados.
Datos académicos de la tesis doctoral «Disciplina y aprendizaje intervención basada en la teoria motivacional de maslow«
- Título de la tesis: Disciplina y aprendizaje intervención basada en la teoria motivacional de maslow
- Autor: Angel Eladio Bustos Balladares
- Universidad: Oviedo
- Fecha de lectura de la tesis: 27/11/2001
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Eva Gutierrez Pérez
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Francisco Gonzalez calleja
- Miguel Reyes torres (vocal)
- félix Aguirre díaz (vocal)
- claudio Figueroa lopez (vocal)