Tesis doctoral de Escorza Subero Francisco Javier
El trabajo parte de la hipotesis de que los niños comienzan muy pronto a comprender las normas y valores sociales y a diferenciar entre normas morales y convencionales, y de que es posible fomentar de forma significativa el desarrollo de su juicio moral por medio de una intervencion educativa que enseñe a pensar sobre tales valores y normas.La muestra utilizada en el estudio esta constituida por 40 niños de segundo curso de educacion infantil (4 a 5 años), divididos en dos grupos naturales (dos clases) que se toman como grupo experimental y grupo control tanto la evaluacion inicial y final de todos los niños, asi como la intervencion educativa con el grupo control, se realizo con base a una gran diversidad de historias, elaboradas por el autor, que plantean situaciones laborales conflictivas, invitando al niño a pensar y a emitir su juicio moral sobre ellas.El trabajo concluye que la valoracion-cualitativa y cuantitativa- de las respuestas infantiles confirman la hipotesis planteada.
Datos académicos de la tesis doctoral «El inicio de la comprension autonoma de las normas y valores sociales. una intervencion educativa.«
- Título de la tesis: El inicio de la comprension autonoma de las normas y valores sociales. una intervencion educativa.
- Autor: Escorza Subero Francisco Javier
- Universidad: Zaragoza
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1995
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Medrano Mir M. Gloria
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Jesús Beltran Llera
- María ángeles López Jiménez (vocal)
- María José Rodrigo Lopez (vocal)
- Reyes Fiz Poveda (vocal)