Tesis doctoral de Jesús Mañas Montero
El trabajo trata esencialmente una temática psicoeducativa. Tiene en cuenta las bases psicológicas de la persona sintonizada con la pulsación natural y el núcleo emocional, y tiene en cuenta la reacomodación que pulsación y emoción del sujeto sufren en el proceso educativo al que es sometido el ser humano para acomodarse a una estructura social determinada. tras la exposición de algunas escuelas o modelos que han tratado el tema de la autorregulación, se expone la teoría propuesta por w. Reich y a.S. neill, buscando el niño sano, evitando en lo posible la neurosis y el acorazamiento caracteromuscular, más proclives a la prevención y profilaxis por medio de la educación no autoritaria -modelos prácticos » los niños del futuro», puesto en marcha por w. Reich y su equipo de trabajo,y la experiencia educativa seguida por a.S. Neill en summerhill. el trabajo da cuenta del segumiento hecho con el modelo educativo de la autorregulación y el autogobierno en un colegio público con unos alumnos adolescentes, de 6º curso de primaria. Se asienta entre las conclusiones el efecto positivo del programa en una serie de variables que tienen que ver con la personalidad y los factores definitorios de la autorregulación. palabras clave: autorregulación; autogobierno; educación orgonómica.
Datos académicos de la tesis doctoral «El principio de autorregulacion en wilhelm reich y a.s. neill aproximacion empirica con un grupo de adolescentes cordobeses escolarizados«
- Título de la tesis: El principio de autorregulacion en wilhelm reich y a.s. neill aproximacion empirica con un grupo de adolescentes cordobeses escolarizados
- Autor: Jesús Mañas Montero
- Universidad: Córdoba
- Fecha de lectura de la tesis: 16/06/2000
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Carmen Loza Ardila
- Tribunal
- Presidente del tribunal: javier Merruzo cabrera
- Javier Perez santamaria (vocal)
- eloisa Gomez-estern sanchez (vocal)
- Leon fuentes José l. (vocal)