Enseñar a comprender: diseño y valoracion de un programa de instruccion para formar a los profesores en la enseñanza de estrategias de comprension de las ideas principales en el aula.

Tesis doctoral de Nuria Carriedo Lopez

El principal objetivo de esta investigacion ha sido la evaluacion de un programa de instruccion para formar a los profesores en el manejo de estrategias de comprension de las ideas principales en el aula, especialmente en estrategias relacionadas con la activacion del conocimiento previo, la representacion jerarquica de las ideas y la estructura textual. En el contexto de estas ideas fue desarrollado un programa de instruccion consistente en dos partes: la primera era un curso de 30 horas de duracion en la cual los profesores recibian informacion sobre el tipo de estrategias implicadas en el proceso de identificacion de las ideas principales y en como enseñarlas en el aula. La segunda parte incluye 15 sesiones de practica (30 horas) en sesiones quincenales. el programa fue aplicado a 26 profesores (15 experimentales y 11 controles) y a 590 alumnos (303 experimentales y 287 controles). Los resultados mostraron efectos significativos del entrenamiento tanto en el caso de los profesores como de los alumnos tanto en la variable criterio de comprension (identificacion de las ideas principales) como en las variables mediadoras (conocimientos de la estructura textual y representacion jerarquica). Ademas, en el caso de los profesores tambien se obtuvieron mejoras en los conocimientos sobre como enseñar tales estrategias.

 

Datos académicos de la tesis doctoral «Enseñar a comprender: diseño y valoracion de un programa de instruccion para formar a los profesores en la enseñanza de estrategias de comprension de las ideas principales en el aula.«

  • Título de la tesis:  Enseñar a comprender: diseño y valoracion de un programa de instruccion para formar a los profesores en la enseñanza de estrategias de comprension de las ideas principales en el aula.
  • Autor:  Nuria Carriedo Lopez
  • Universidad:  Autónoma de Madrid
  • Fecha de lectura de la tesis:  01/01/1992

 

Dirección y tribunal

  • Director de la tesis
    • Jesús Alonso Tapia
  • Tribunal
    • Presidente del tribunal: Angel Riviere Gomez
    • Juan Antonio Garcia Madruga (vocal)
    • Carlos Saiz Sanchez (vocal)
    • M. Dolores Gónzalez Portal (vocal)

 

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