Tesis doctoral de Ana Belen Bernardo Gutierrez
En el presente trabajo, se analiza, en primer lugar, la estructura de los estilos de pensamiento a partir de la teoría del autogobierno mental de sternberg y, en segundo lugar, su relación con el rendimiento académico. el estudio se hizo a partir de una muestra de 2.698 estudiantes de educación secundaria obligatoria (eso) del principado de asturias y 135 profesores. se aplicó tsqs (thinking styles questionaire for students) para el análisis de los estilos de pensamiento de los estudiantes y el stat (sternberg triarchic habilities test) para la evaluación de las inteligencias (analítica, creativa y práctica). El rendimiento se evaluó a partir de las notas académicas. a la muestra de profesores se les aplicó el tsqt (thinking styles questionaire for theachers). Los resultados más destacados indican que la estructura de los estilos de pensamiento no coinciden con la presentada por sternberg, fundamentalmente, en lo referente a los factores de segundo orden. En cuanto a la relación entre los estilos y el rendimiento académico los datos indican que estos predicen mejor el rendimiento que las actitudes intelectuales y dentro de los estilos, el ejecutivo y el conservador son los que presentanuna correlación más positiva conel rendimiento académico.
Datos académicos de la tesis doctoral «Estilos intelectuales en la enseñanza secundaria obligatoria (eso)«
- Título de la tesis: Estilos intelectuales en la enseñanza secundaria obligatoria (eso)
- Autor: Ana Belen Bernardo Gutierrez
- Universidad: Oviedo
- Fecha de lectura de la tesis: 18/07/2005
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Julio Antonio Gonzalez Garcia
- Tribunal
- Presidente del tribunal: eliseo alfonso Barca lozano
- pedro Rosario sales (vocal)
- raimundo Olano rey (vocal)
- Gonzalez pumariega solis soledad (vocal)