Tesis doctoral de Silva Ruiz ángel Manuel
Los objetivos de nuestra investigación se centran en conocer la percepción del profesorado acerca de las conductas que pordían perturbar el clima social del aula y mejorar la interacción, dentro de ese clima, tras la aplicación de un programa de intervención, donde la actuación del maestro pretendía la modificación de conductas inadaptadas desde la comprensión del alumno. desde nuestras hipótesis, planteamos la indisciplina escolar como respuesta a una serie de carencias procedentes del medio social y familiar que concluyen en el ámbito escolar, con carencias de tipo organizativo, de pautas concretas, fundamentadas por la psicología evolutiva y sociologías de la educación. situamos nuestra investigación en el último curso de la etapa infantil(cinco años), otorgándole un marcado carácter preventiavo y compensador, con objeto de evitar una escalada inevitable de las conductas inadaptadas de los niños, a medida que se incorporan a los niveles obligatorios. a la vista de los resultados obtenidos, podemos concluir la necesidad apremiante de consolidar una formación psicopedagógica del profesorado contextualizada desde la facultad de educación y de coordinar la actuación de los equipos docentes en los centros educativos en materia de disciplina, a partir de una base psicológica y científica.
Datos académicos de la tesis doctoral «La agresividad como carencia: su compensación durante la etapa infantil«
- Título de la tesis: La agresividad como carencia: su compensación durante la etapa infantil
- Autor: Silva Ruiz ángel Manuel
- Universidad: Extremadura
- Fecha de lectura de la tesis: 19/07/1999
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Florencio Vicente Castro
- Tribunal
- Presidente del tribunal: ramona Rubio herera
- víctor Santiuste bermejo (vocal)
- Antonio Mesonero valhondo (vocal)
- eliseo alfonso Barca lozano (vocal)