Tesis doctoral de Pau López Vicente
Objetivos analizar las características del conocimiento construido en grupo, el incremento de complejidad cognitiva y el papel de algunos elementos situacionales y metodológicos que pueden favorecerla. antecedentes teóricos y revisión bibliográfica en la línea de las propuestas de king schneider (1991), corbí (1992), mayor zaragoza (1994), delors (1996) y morin (2001) sobre la creciente complejidad social y la necesidad que la persona pueda dar respuesta, se parte de los conceptos de inteligencia, de pensamiento y de conocimiento complejo (sternberg, 1994) para concretar las características que distinguen los espacios de enseñanza-aprendizaje y las metodologías que fomentan la complejidad cognitiva. primer itinerario de investigación se centra en el trabajo con grupos de seminario de estudiante de 4º curso de psicopedagogía a lo largo de tres años, utilizando un diseño metodológico cualicuantitativo. A través de entrevistas al inicio y al final de cada trimestre, se elicitan y se lleva a cabo la valoración de los constructos que los estudiantes utilizan en relación a un tema que se les propone. del análisis de diferentes índices e indicadores de complejidad, comparando los resultados del inicio con los final del trimestre (test-retest), se desprenden unas primeras conclusiones que se reafirmaran y se complementaran con las del segundo itinerario de investigación. segundo itinerario de investigación se aplica un diseño metodológico cualitativo y se focaliza la investigación en ocho participantes. Se utilizan tres procedimientos (entrevistas, crónicas y focus-group) para que el análisis de los datos que ofrecen permita su triangulación. las principales conclusiones del trabajo son * los participantes explican la experiencia personal y grupal de un cambio hacia una forma de pensar más compleja que se concreta en nuevas actitudes y capacidades específicas como la toma de consciencia, la multid
Datos académicos de la tesis doctoral «La construcción de conocimiento complejo en un entorno metodológico específico de aprendizaje universitario«
- Título de la tesis: La construcción de conocimiento complejo en un entorno metodológico específico de aprendizaje universitario
- Autor: Pau López Vicente
- Universidad: Ramón llull
- Fecha de lectura de la tesis: 15/12/2005
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Josep Gallifa Roca
- Tribunal
- Presidente del tribunal: octavi Fullat genis
- jordi Riera romaní (vocal)
- climent Giné giné (vocal)
- Filella i ferrer jaume (vocal)